19《我的发现》.pptVIP

羔 措 据 伐 体 换 响 鞋 矮 停 上下 结构 结构 左右 yù bēn cùo jù fá tǐ ǎi xiǎng xíe huàn tíng 蜻 蜓 育 奔 gāo qīng tíng 【措手不及】来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。 【手忙脚乱】形容遇事慌张，不知如何是好。 【蜻蜓点水】比喻做事肤浅不深入。 【撒欢】因兴奋而连跑带跳，特别活跃。 【踱步】形容慢慢地行走，速度不快。 整体感知 自由的朗读全文，思考“我”的发现是什么？ 我为什么有这样的发现？ “我”的发现是什么？ 老师们的脚步声不一样 “我”为什么有这样的发现？ 我最先注意到老师的脚步声， 我经常忘记做课前准备。 是因为 课文解读 用自己喜欢的方式读2-6段，勾画相关的句子，与同桌讨论。 课文解读 班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。 步伐很快 还没落稳 提起来了 像 蜻蜓点水 课文解读 李校长的脚步声很轻。像猫儿在走路。 脚步声很轻 像 猫的脚步声 课文解读 教体育的何老师脚步声很重，好像和地面有仇似的。 好像 脚步声很 重 课文解读 听他的脚步声，还以为是一个大块头呢！ 一个大块头 教音乐的高老师的脚步声有点奇怪，总是一响一闷。 课文解读