结构性失业背景下高校学生情感管理问题及对策的研究.docVIP

结构性失业背景下高校学生情感管理问题及对策的研究 　　摘要：结构性失业背景下高校学生的情感管理，应溶于高校的学生管理工作和教学工作、学生实践工作，重在激起大学生的情感管理意识和自我主动管理意识，从根源上应对结构性失业问题。 　　关键词：结构性失业；情感管理；对策 　　人具有丰富的情感，情感有时可助人成功，有时可使人落魄。如何管理个体的情感并充分满足其情感需要，充分发掘和调动个体的积极性和创造性，是现代管理面临的重要使命。情感管理是21世纪的新型管理观念，它不仅要求管理者正确地认识和控制自己的情感，而且还要求管理者善于理解、管理和满足被管理者的情感。有效的情感管理是感情投资，可形成组织的无形资产，助推组织的快速健康发展。 　　1 结构性失业背景下高校学生情感管理概述 　　大学生正处于人生认识相对模糊但追求又特别旺盛的阶段，想法多、挫折多，各类情感贯穿其中，但同时也存在由于不能有效管理自身产生的各类情绪和情感而导致各类事故频发的现象。高校迫切须要加强学生的情感管理。情感管理指管理者以真挚的感情，不断加强管理者与被管理者的情感联系和思想的双向沟通，满足被管理者的心理需要，激发其热情和积极性，化解消极和对抗情绪的一种管理方式 。这需要高校管理人员在学生管理中关心大学生面对生活、学习中的各类事件时的内心真实想法及其伴随的情绪、情感状态，并采用科学的方法管理学生的情感，通过激励、引导等方式激发他们的主观能动性，最终通过学生“自管”来提高管理的效果。 　　高校在对学生进行管理和对学生进行考核时，采用指标与用人单位对学生考核时的使用指标错位，学校人才培养标准缺少和用人单位对人才界定的衔接，导致出现结构性失业现象。结构性失业是目前学生失业的主要表现形式，学生因为找不到合适的就业单位而产生各种挫折、焦虑、无助及迷茫情绪，而这些情绪的弥漫又会让学生对社会的公平性、和谐性及自身的命运产生错误的认知，这种错误认知导向又会让学生做出偏离社会正确航向的偏差行为。若伴随结构性失业产生的负面情绪和情感得不到有效的管理，会给学生的身心安全带来较大的破坏，甚至会破坏社会的和谐与安宁。有效管理学生结构性失业背景下所产生的情绪和情感是高校学生情感管理的重要内容。 　　2 结构性失业背景下高校学生情感管理存在的问题 　　高校对大学生的管理，多局限于学生的学业成绩、就业率及相应的技能管理，在情感管理方面进行的研究，还不是很多且存在一些问题。 　　2.1情感管理氛围欠缺，忽视学生的心理感受 　　结构性失业问题给大学生造成了很重的心理负担。在此背景下，高校若不为学生的发展、就业出谋划策，不为学生的挫折疗伤，而是还将聚焦点放在学生的就业率上，甚至有高校将学生的就业与学生的毕业结果“打包”处理，这将加重学生因不能成功就业而带来的负面情绪。人的心情受心理感受左右，成绩的取得受人的心情左右，若我们一味要成绩而忽视学生的心情和心理感受，则会背道而驰出现更为不利的结果：大学生的求知欲、上进心被抱怨和吐槽等消极行为所挤压，大学生的就业成功率越来越低，而大学生的破坏行为会越来越多，这不仅不利于大学生提升自身的综合素质，也不能从源头上解决结构性失业问题。 　　2.2高校学生管理重“事”而轻“情” 　　人是高级感情动物，任何事情的发生、解决都与人的情绪、情感紧密相连。若管理不好“情”的因素，“事”很难做好。当代大学生多为独生子女，高校在对其进行管理时，只严肃要求他们将“事情”办漂亮，却忽视了当代独生子女的情感问题。虽然学生表面上能暂时满足高校管理者的要求，但长久下去却堵塞了学生的情感发展通道，导致学生的情感“淤积”，甚至在遭遇负面事件时超过个体的承受限度而喷发，造成很多恶性伤害案件。 　　2.3管理者忽视了与学生之间的情感沟通 　　在当前体制下，大学生和管理者沟通交流的机会很少。高校管理者上班的时间与学生上课的时间基本相同，学生有问题、有困难的时候很难找到他们寻求帮助。研究发现，管理工作很难顺利进行的原因主要在于管理者与学生之间缺乏沟通和交流导致的，沟通是高校学生情感管理问题的症结所在。 　　3 结构性失业背景下高校学生情感管理的策略 　　结构性失业问题的解决不是在学生毕业时，而是从学校战略规划的制定和学校定位开始，从大学生进校时开始，从掌握我们大学生的素质特点和需求特点开始，更应从让大学生个体学会管理自己的情绪、情感开始，特别是要思考如何培养学生成长过程中伴随的情绪与情感的管理能力，以为学生的全面发展保驾护航。 　　3.1指导大学生做好职业生涯规划和学业规划，激发学生的自我主动管理意识 　　结构性失业的产生，与大学生自身是否做好职业生涯规划和学业规划有很密切的关系。科学的职业生涯规划和学业规划，能引领大学生合理分配自己学习的时间和资源，也能引领大学生自己对