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教育公平视野下课堂教育资源分配问题及的对策 　　摘要　课堂教育资源的分配对于教育公平的实现有着重要的现实意义，但从教育公平的视角来看，在实际分配当中还存在很多问题。文章探析了制约课堂教育资源公平分配的因素。并就此提出增强贫困家庭子女对教材的适应性，提高教师道德修养，构建无歧视教育环境等措施，以寻求课堂教育资源的合理分配来推动教育公平的实现。 　　关键词　教育公平；贫困家庭子女；课堂教育资源 　　中图分类号　G40 　　文献标识码　A 　　文章编号　1005-5843(2011)03-0036-02 　　 　　教育以其特有的形态，为社会文明的进步和个体价值的弘扬提供持续而高效的智力支持和精神动力，其基本价值取向是教育公平，但在社会经济发展水平迅速提高的同时，城乡差距、地区差距和阶层差距逐步拉大，这些都不可避免地波及到教育领域，因此人们越来越关注那些经济处于不利地位的人群的子女成长过程。笔者从社会分层的角度，调查了铜陵市贫困家庭子女课堂实际受教育的状况。 　　 　　一、课堂教育资源分配的现状 　　 　　1　贫困家庭子女空间资源占有方面处于劣势。教室的空间资源是学生学习当中接触最多的领域，如果教师能在组织上精心安排，对学生的身心就可以产生一种积极影响。在贫困家庭子女的访谈中，一些富裕家庭子女只是因为父辈的政治经济因素而占据了教室的优势空间资源。相反，贫困家庭子女如