综合性高校艺术类景观的设计教学的改革.docVIP

综合性高校艺术类景观的设计教学的改革 　　【内容摘要】文章通过对综合性高校艺术类景观设计教学现状的分析，提出阶段深入的教学改革方案：原始性→基础性→拓展性，并针对学生的反馈，突出直观性的练习特征及内容，以期给予相适应的变革。尝试运用规律性的手法，在同类情境中推广良性的教育模式。 　　【关键词】原始性 基础性 拓展性 花园设计 社区设计 形态设计 　　一、现阶段综合性高校艺术类景观设计教学存在的问题 　　1.专业性（艺术特征）不明确 　　文章所论及的专业范畴均为综合性院校的艺术类学科，环境设计专业的景观设计方向。2012年国家对艺术类学科中的“环境艺术设计”专业整体更名，定为“环境设计”专业，仍然包含室内设计和景观设计两大方向。由于综合性高校的教学中含有自身特色和传统优势的专业，所以，高校中艺术类学科的景观设计通常会受其主打学科的影响，如农林类高校的景观专业，会偏向以农作物及植栽的习性分析为切入点；建筑规划类高校的景观专业，会偏向以地理、气候、水文的规划分析为切入点；交通科学类高校的景观专业，会偏向以路政景观设计及与道路衍生方向有关的知识作为切入点等。那么，高校中艺术类景观设计的特征应如何把握呢？ 　　综合性高校，更多对“实用艺术”的修饰性形容词——“实用”的学科差异引起注意，较易忽视决定性的名词——“艺术”，即便在有特色专业的综合性高校，也需归纳出有倾向的、不同于艺术