李小妹护理学导论第3版第3章 需要与文化课件.pptVIP

（1）主流文化：统治阶层和主流社会所倡导的文化，代表 了社会的主要发展方向。 （2）亚文化：当一个社会的某一群体形成一种既包括主流 文化的某些特征又包括一些其他群体所不具备的文化要素 的生活方式时，这种群体文化被称为亚文化。 主文化与亚文化 （二） 文化模式 战争 文化模式 物质特质 政府 方式 艺术 科学 习俗 符号 家庭社会制度 （三） 文化的特征 文化 超自然性 超个人性 传递性 象征性 地域性与 超地域性 时代性与 超时代性 （四） 文化的分类 文化分类 软文化 固有性质 功 能 硬文化 现 象 专业文化 社会文化 器物文化 制度文化 信息文化 人本文化 （五） 文化的功能 社会团结的重要 基础 社会或民族相互区分的标志 塑造人的社会性 产生社会的系统行为规范 文化 功能 二、文化休克 （一） 文化休克的概念 文化休克(culture shock)：又称为文化震撼、文化 震惊。特指生活在某一种文化环境中的人初次进入另一种 不熟悉的文化环境，因失去自己熟悉的社会交流的符号与 手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征。 （二） 文化休克的原因 文化休克 沟通交流 风俗习惯 日常生活活动差异 态度和信仰 孤独 （三） 文化休克的过程 情绪高涨 情绪变化 情绪低落 蜜月阶段 沮丧阶段 恢复调整阶段 适应阶段 （四） 文化休克的表现 焦虑 恐惧 沮丧 绝望 焦虑 生理表现 情感表现 认知表现 生理表现 情感表现 沮丧 （五）影响文化休克的因素 年龄 以往应对生活 改变的经历 应对类型 个人健康状况 针对新文化环境 进行模拟训练 寻找有力的 支持系统 主动接触新文化环境 中的文化模式 预先了解新环境 的基本情况 （六）文化休克的预防 文化休克的预防 第五节 跨文化护理理论（trans-culture nursing theory） 一、莱宁格跨文化护理理论概述 （一）理论家及其背景介绍 莱宁格是美国著名的跨文化护理理论学家。从20世纪50年代中期开始了跨文化护理研究。 1974年美国成立了国家跨文化护理协会。 莱宁格通过演讲、撰书、咨询、教学等方式，使全球护理界广泛认识并开始应用跨文化护理理论和人类护理关怀理论。 （二）理论的主要概念及内容 1．跨文化护理理论的主要概念 文化、文化关怀 文化(culture) 文化关怀的共性(university in cultural caring) 文化技能 (cultural skills) 文化关怀(cultural caring) （二）理论的主要概念及内容 2．日出模式 “日出模式”包含以下4个层次： 世界观和文化、社会结构层 文化关怀与健康层 健康系统层 护理照顾决策和行为层 日出模式 莱宁格的“日出模式”，包含以下4级（即4个层次）： Ⅰ级（最外一层）：世界观和文化社会结构层，描述了文 化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素。 Ⅱ级（第二层）：文化关怀与健康层。显示了不同文化背 景和环境下的文化关怀形态以及文化关怀表达方式，解释 个人、家庭、群体、社区或机构的健康、疾病及死亡的社 会文化结构。 Ⅲ级（第三层）：健康系统层。阐述了个体、家庭、群体、 社区或机构的不同的健康系统及其相互影响。 Ⅳ级（第四层）：护理关怀决策和行为层。揭示了护理关怀 的决策和行为。 （一）文化关怀理论（Culture caring theory） 二、其他文化护理理论 美国的简?怀森（Jean Watson）博士提出了文化关怀理论： 在跨文化护理工作中，提出要以10个因素为基础,这10个因素为： 赋予和延伸个人的意义，形成利他为乐的人生价值体系。 在护理人员与病人之间灌输忠诚与希望的理念对促进健康 有积极意义。 加强通过接纳和认可他人达到自我实现。 在超越式人际关怀的积极与消极的护患关系中，帮助与信任 式关怀关系是基础。 促进和接受积极与消极的情感体验与表达，对护理人员与服 务对象双方都是一种挑战性的经历，双方都必须做好获得积 极和消极反馈的两手准备。 将决策理论中系统的和科学的解决问题方法应用于护理关 怀过程中。 将关怀与治疗区分开来。 护理人员必须识别和评价与病人的疾病和健康相关的环境 状况，从而保证为病人提供支持性和准确性的护理，建立 适合病人精神、心理和身体的社会文化环境。 科学地应用人类的需要理论，在满足较高层次需求前， 应先认识和满足病人的较低层的需求。 人类的思维和对现实的理解推动自我认识水平，从而有 助于理解现实生活中存在的与自我文化不同的令人困惑 的