论语(优秀-课件).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 。 第六则和第七则讲学习态度，意思是要向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。 第八则讲的是思想品德修养，鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。 第九则讲的是思想品德修养，面对着利害关系，遇到事变关头，方能见君子的操守。 第十则讲的是思想品德修养，为人处事之道。 本课中出现的成语： 温故而知新 三人行，必有我师 择善而从 不亦乐乎 见贤思齐 任重道远 死而后已 己所不欲，勿施于人 岁寒知松柏 知之为知之 返回 学而时习之。 时，时常。 习，复习 故时有物外之趣。 日，每天。 能张目对日。 文言实词： 吾日三省吾身。 时，常常 日，太阳。 不亦说乎。 吾日三省吾身。 温故而知新。 学而不思则罔，思而不学而殆。 士不可以不弘毅。 己所不欲，勿施于人。 说，“悦”的古字，愉快。 三省，多次反省。 故，学过的知识。 罔，迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆，有害。精神疲倦而无所得。 弘毅，胸怀宽广，意志坚强。 欲，愿意，想要。施，施加。 为人谋而不忠乎。 可以为师矣。 知之为知之…… 仁以为己任。 为 为，替。 为，做。 为，是。 为，作为。 项为之强。 为之怡然称快。 以丛草为林……。 舌一吐而二虫尽为所吞。 （wèi） （wéi） 为，因为。 为，为了。 为，作为。 为，被。 可以为师矣。 有一言可以终身行之者乎。 士不可以不弘毅。 可以 可以，可以凭借。 可以，能够 人不知而不愠。 温故而知新。 诲女知之乎…… 知，了解。 知，知道。 知，知道。 知 学而时习之。 诲女知之乎。 知之为知之。 择其善者而从之…… 有一言可以终身行之者乎。 然后知松柏之后凋也。 之 之，代词。 文言虚词： 之，取消句子独立性。 学而时习之。 温故而知新。 见不贤而内自省也。 择其善者而从之…… 死而后已。 有一言而可以终身行之者乎。 人不知而不愠。 为人谋而不忠乎…… 学而不思则罔…… 任重而道远。 而 而，承接。 而，转折。 而，并列。 文言代词： 吾日三省吾身。 吾，人称代词，我。 女，同“汝”，人称代词，你。 余忆童稚时。 余，人称代词，我。 诲女知之乎。 ⒈下列句子朗读中，停顿处理不正确的一项是（ ） A.有朋/自远方来，不亦/乐乎 B.思而/不学则殆 C.择其善者/而从之 D.知之者/不如好之者 B ⒉比较下列各句“而”的不同用法，按A（顺接）、B（转接）分别归类，将字母填入括号内。 ⑴学而时习之（ ） ⑵人不知而不愠（ ） ⑶思而不学则殆（ ） ⑷择其善者而从之（ ） A B B A ⒊在括号中解释划线字，然后解释整个文句。 ⑴温故知新（ ） ⑵见贤思齐（ ） ⑶任重道远（ ） 旧知识 复习旧的知识，能有新的发现。 相同 见到贤人就向他学习，希望能和他一样。 路程 担子很重，路程又长，比喻责任重大。 ⑷三人行，必有我师焉（ ） ⑸学而不思则罔（ ） ⑹思而不学则殆（ ） 走 几个人走在一起，其中一定有可以做我老师的。 迷惑 只读书却不思考，就会迷惑而无所得。 有害 只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。 ⒋选出对句子翻译正确的一项。 ⑴人不知而不愠，不亦君子乎？（ ） A.别人不知道就不恼怒,不也是君子吗？ B.别人不了解,我却不怨恨,不也是君子吗？ C.别人不了解就不恼怒,不也是君子吗？ D.别人不了解,我就不怨恨,不是君子吗？ B ⑵择其善者而从之，其不善者而改之。（ ） A.选择其中善良的跟随他，其中不善良的让他改正。 B.选择他们的优点就学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。 C.看到他们的优点就学习，看到他们的缺点就让他们改正。 D.选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正。 B ⒌根据提示，写出课文原句。 ⑴真正有修养的君子应具有的风格： ⑵“学习”与“思考”的辩证关系是： ⑶作者强调“三人行，必有我师”的依据是： 人不知而不愠。 学而不思则罔，思而不学则殆。 择其善者而从之，其不善者而改之。 ⒍《论语》中的许多内容，后来逐渐演化固定为成语，如“温故知新”“不耻下问”等，请看《论语》中的下列语句各是什么成语的原型。 ⑴子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ⑵子谓《韶》：“尽美矣，又尽善也。”谓《武》：“尽美矣，未尽善也。” 见贤思