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——选自新课标人教版七年级英语下册 Content 一、教材分析 Teaching target Content 二、教法渗透 Content 三、学情分析 Content 四、教学过程 Step 2: 新课导入（new words） Step 2: new words Step 3: 任务训练（task1/2/3 ） step 5：语点聚焦（grammar focus） step 6: 作业布置（homework） 四、教学过程 Content Thank you! * Unit4 I want to be an actor . 杨婉婷 Witty Yang 08 教育 说课人： 2010年10月 说教材——教材分析 说教法——教法渗透 说学法——学情分析 说程序——教学过程 说效果——教学评价 教学重点及难点 课时安排 教材地位及作用 七年级新教材第4单元第一部分 教材内容围绕着询问职业展开，让学生学会谈论身边常见的职业 本课内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流，培养学生的口语表达能力 教学目标 ●热身环节： 2min ●新课导入： 8min ●任务训练： 20min ●听力强化： 10min ●语点聚焦： 3min ●作业布置： 2min ●教学重点：询问职业的表达方式 职业名词 谈论工作（类别、地点等） ●教学难点：各种工作的称谓 训练学生听的技巧 锻炼学生用所学知识进行关于职业的对话 ●知识目标 ●能力目标 ●情感目标 ●重要词汇：waiter, doctor, reporter, policeman, policewoman, ` nurse, actor, shop assistant, bank clerk, TV station ●目标语言：What do you do? Where do you work? What are you? How is your job? What do you want to be? 知识目标 ●使学生掌握询问职业表达法及相关职业词汇， ●训练学生的听说能力 能力目标 ●通过情景设计，激发学生的学习兴趣 ●通过完成小任务，培养学生自主学习和与人合作的精神 ●通过谈论工作，培养学生树立远大理想的意识 情感目标 说教材——教材分析 说教法——教法渗透 说学法——学情分析 说程序——教学过程 说效果——教学评价 教学方法 ●任务型教学法：给每小组分配任务，用目标语言进行对话。通过组织活动进行教学，体现leaning by doing , doing through learning. ●情景交际教学法：为他们创造拟真的生活环境，让学生在学习语言后进行交际，老师予以恰当评价 ●兴趣教学法：包括做游戏，表演，对话等 ●启发式教学法和讨论法 说教材——教材分析 说教法——教法渗透 说学法——学情分析 说程序——教学过程 说效果——教学评价 合作学习 两人一小组 围绕着课堂任务分工配合， 相互探讨、相互交流、相互合作 创设情景和有意义的任务活动 激发学生的学习热情，培养其概括和推理能力 发挥学生的主观能动性，变被动为主动 培养学生模仿与重复的能力 探究学习 自主学习 说教材——教材分析 说教法——教法渗透 说学法——学情分析 说程序——教学过程 说效果——教学评价 教学程序 教学手段 板书设计 Step 1: 预热 warming up What does she do ? A teacher. Who is she? ——老师照片 Step 1: warming up What does he do ? A student. Who is he? ——同班同学照片 What does she do ? An actor. Who is she? Ruby Lin. 导入新词汇 reporter 记者 waiter 服务员 doctor 医生 nurse 护士 Policeman 男警察 policewoman女警察