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提高高三学生写作能力之的对策 　　【摘要】本文针对农村中学学生作文中存在的问题，提出了 一些具体的改进措施，试图通过这些方法的实施与运用，努力提高学生的写作水平与能力。 　　【关键词】高三 作文 写作 能力 语文高考 　　 　　农村中学，高考语文成绩并不理想，为什么呢？著名旅美学者黄全愈博士的木桶理论认为：一只桶的装水量，取决于最短的那块桶板。笔者认为原因就是那块“桶板”――作文。 　　在这紧张的高三里，作文教学基本上被淡化了，成了被人遗忘的角落。如何在高三最大限度地提高学生的写作能力呢？要治病，得找出病因。笔者认为，高三学生在作文中普遍存在的写作死结是立意肤浅，材料贫泛，语言不畅等，但关键是立意和材料的问题。我想，学习传统文化，应该是解决这一问题的关键。 　　传统文化中汇集了中国思想精粹，有很多值得继承和发扬的东西。如荣耀和耻辱，宽容与爱憎，进取与平淡，自尊与自谦，诚信与守信等等，用这些传统的人文精神去熏陶浸润学生，丰厚他们的文学素养，提高他们对人生、对社会的认知能力。这就是修理这块桶板的一剂良方。 　　 　　一、掀起“伟人”的盖头来 　　 　　高三学生，对历史知识非常贫乏，对中国古代的名人知之甚少，对其伟大的精神、人格几乎一片空白。笔者上课时经常和学生一起讨论古代名人的先进事迹，但常常只能唱独角戏，学生根本不会发表自己的观点。也难怪，因为他们根本不了解这些