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一、课程设置 人才培养方案 1、性质：是专业课程，是学生从事工程预结算职业的必修课程 2、作用： 满足就业岗位的需要。具体岗位工作：招投标、预结算工作。 二、教学内容 (1). 教学内容的选取 (2). 教学组织与安排 (3). 教学表现形式 清单的编制 职 业 能 力 参数算量 职 业 能 力 图形算量 职 业 能 力 清单计价与定额计价 职 业 能 力 工作任务 计 价 能 力 操作演示 计 价 能 力 实训 计 价 能 力 考核 计 价 能 力 学习情景 辅导 12、13号机房 认 真 易达三剑客 网 络 版 工程量计算结果1 工程量计算结果2 工程量清单表格 教学评价 特色 以工程案例为切入点 谢 谢 ！ 工程量计算结果3 1.572 t 现浇混凝土钢筋制安（箍筋A10内） 010416001002 3 3.783 t 现浇混凝土钢筋制安（B12-25） 010416001001 2 26.280 m3 矩形柱制作、浇灌（500x450），C20砼 010402001001 1 工程数量 计量单位 项目名称 项目编码 序号 第1页，共1页 工程4 工程名称： 分部分项工程量清单表 * 茂名职业技术学院 MAOMING VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE 建筑工程软件应用----易达预算软件 汪阳 一、课程设置 三、教学方法与手段 二、教学内容 四、教学实践 教学效果 高职教育的课程设置应该 以学生所面对的职业为基本立足点。 高职教育应坚持以服务为宗旨、以就业为导向 走产学结合发展的道路 职业性 工工程程 工程计价能力 建筑工程造价员 岗位要求 （专业培养） 建 筑 工 程 预 算 软 件 应 用 屋建工程结构 建筑制图与识图 建筑工程定额与预算 招投标与合同管理 毕业设计 前导课程 后续课程 建筑施工 建筑CAD与天正 软件造作 基本技能 综合实践 目标、行动导向 教 （演示） 学 （练） 做 （任务） 2、课程设计 职业能力-工程计价 1、知识目标：软件操作 2、能力目标：预结算能力 3、德育目标：职业道德 清单的编制 （一)、教学内容 参数算量 图形算量 清单计价与定额计价 工作任务 （二）、内容组织 操作演示 实训 考核 主教材 参考资料 广东省建筑工程预算 （易达软件） （三）教材 广东省建筑（装饰）工程定额 （地方各种计价文件 、材料信息价格） 一 教学设计 二 教学方法 三 教学手段 四 网络教学环境 三、教学方法与手段 教学设计 参数算量 图形算量 清单编制 定额计价 清单计价 输出打印装订 讨论 教学方法 以学生 ）。 教学手段 讨论 网络环境 涉及新知识 回故复习 教学示范 学生实训 教师指导 普遍问题 教学任务设计 布置教学任务 分析学生能力 个别指导 教学示范 任务教学完成 学生情况评估 NO YES NO YES 教学流程图