巧用现代信息技术激活“品德与社会”课堂..docVIP

巧用现代信息技术激活“品德与社会”课堂 】现代信息技术在小学“品德与社会”课程中的巧用，能够 激活小学品德课堂教学。在直观、动态的课堂呈现中，对小学生“晓之以 理” “动之以情” “导之以行”，实现德育“明理一激情一导行”连贯渗透， 从而促进小学生德育“知行合一”。 关键词】信息技术品德与社会激活课堂 现代信息技术作为我国教育信息化建设与发展的热点，依托于计算机 技术。加强现代信息技术与课程教学的渗透和整合，有利于助推教育改革 与创新。在“品德与社会”课程中巧用现代信息技术，能够寓情于境，以 情感人，以理激情，情理交融，实现德育“明理一激情一导行”连贯渗透， 给“品德与社会”课堂教学带来新变化。具体而言，可以从以下几个方面 进行融合。 一、立足文本：学文悟道，激活思维，晓之以理 “品德与社会”课程教学，让学生明理是最基础、最关键的环节，是 动情和导行的前提，也是教学的重难点所在。现代信息技术在品德课堂教 学中的介入和巧用，让“品德与社会”的教学内容变直观、形象，教材中 的道理更加逼真，能够有效激活学生的思维，引起学生学习互动，让课堂 变得动静相宜、趣味横生。 （一）主题引领 作为生活的基木单元，学生对家庭非常依赖，有着深厚的情感。在《家 庭万花简》一课中，明确教学主题是：①知道家庭是社会细胞，明确自己 在家庭的角色；②了解家庭模式的演变，较全面了解家的含义；③吸取家 庭传统美