小学人教版五年级上册口语交与习作二ppt课件.pptVIP

审题 二十年后回故乡 《二十年后的我》 《二十年后的家乡》 《二十年后再相会》 《二十年后的地球》 《重逢在二十年后》 《二十年后》 《二十年后探亲记》 本次作文是立足于现实生活中的想象作文，与神话、童话中的想象有区别，因此想象要合理。 1、《神笔马良》的作者大胆想象出马良要为穷人画画，感动了神仙，得到了神笔，画什么有什么。他用这支神笔为穷人谋幸福，并惩罚了贪官。 2、我成为一名医术高明的医学家，用纳米技术研制了一种肉眼看不见的微型机器人，无论遇到怎样的病人，微型机器人都能钻入人体，找到病源，诊断出什么病，并对症下药，治愈病痛。 3、我成为一名医术高明的外科大夫，有一种神奇的本领。无论遇到怎样的病人，只要吹一口仙气，病人立刻就痊愈了。 4、我的餐厅有一大特点---机器人服务。这些机器人是我精心制作的，它们形状各异，功能不同。它们会招待客人，会打扫卫生，还会唱歌、跳舞，逗顾客开心。 想象作文是自己对未来世界的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，先要找出现实生活中令人不满意的各种现象，然后发挥想象力，想象出如何改变种种令人不满意的现象的方法，改变后又是怎样的情景。想象中的这些改变可能在目前短时间内不容易实现，但在二十年后完全可能实现。所以我们要大胆想象，又要表达真情实感。 现代的火车 新老照片对比 新老照片对比 如何写提纲呢？ 举例一： 1、写家乡二十年后的变化 开头：思乡想家回家 中间：街道—商场—广场—公园—河流—家及家人 结尾：赞美家乡的巨变 举例二： 2、写二十年后与亲人团聚的： 开头：想回家看看 中间：家的环境变化（环境描写） 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、动作描写） 诉说家乡的变化（对话描写） 结果：难舍的离别情 举例三：写二十年后与同学聚会： 开头：我回到故乡---家乡主要场景描写 经过：主题活动—与同学、老师见面（外貌、动作、语言变化） 结果：抒发感情---依依惜别 精彩大放送 1.好词佳句 乐呵呵 乐陶陶 乐滋滋 兴冲冲 喜洋洋 喜笑颜开 喜气洋洋 喜上眉梢 欢声笑语 万象更新 闻所未闻 赞不绝口 大名鼎鼎 随心所欲 与梦似幻 安居乐业 感慨万千 现实世界是有限的，而想象的世界是无边无届——【卢梭】 2.好头妙尾 “故乡的风，故乡的云……”一首老歌，勾起了我对家乡的美好回忆。周末，我回到了阔别已久的家乡。 二十年后的一天早上，我照例来到办公室。打开电脑，一条信息出现在我的眼前，原来是小学母校邀请我去参加建校120周年庆典，我欣喜若狂。 我们回忆过去，畅谈现在，憧憬着美好的未来。转眼间，夕阳染红了天边，分手的时候我想：如果再过二十年，我们又会是什么样呢？于是，我们约定：二十年后再相会。 梦醒了后，我对妈妈说了我的梦，妈妈鼓励我好好学习，为实现梦想而努力。 * * 五年级语文写作训练二 ２０年后回故乡 本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以 后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已 久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写 你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方 法 ，并试着在自己的习作中加以运用。 习作 《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。 ——借事抒发感情 《长相思》写的是戎边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。 ——融写景叙事为一体 《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡. ——借景抒情 1、 借景抒情 ２ 、借事抒情 ３ 、融写景叙事为一体 主题：２０年后回故乡 内容： １、家乡的变化。 ２、回忆童年的趣事。 ３、与亲人或同学见面时的情景。 ４ 、…… ２０年前丰盛的晚餐 ？ 现代家常菜 二十年后吃…… ２０年前的居民住宅 ？ 二十年后住…… 现代住宅 ２０年前的街道 ？ 现代街道 二十年后的街道…… 二十年前的火车 二十年后的交通…… 提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？ 1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要…… 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒…… 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进…… 4、食品、电视、汽车、交通工具…… 二十年后的我？ 1、与同学见面的场景 2、与亲人见面的场景 想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？