综合泰语课课堂的环境初探.docVIP

综合泰语课课堂的环境初探 　　近年来，随着中国与东南亚各国贸易往来和文化交往的频繁，带来了“小语种热”的升温，中国一部分高校相继开办了泰语专业。在专业课的设置上，几乎都把综合泰语课程设置为专业的学位核心课程。因此，综合泰语课程是一门以培养学生的综合泰语能力为目标的基础课。通过对综合泰语课程课堂环境各个因素的分析，找出课堂环境各个因素作用于课堂的方式以及影响。 　　综合泰语课堂环境泰语能力影响一、课堂环境的含义及特点 　　“课堂环境，常被定义为‘学生有时包括教师对环境的共同感知’。课堂环境一般包括物理环境和人文环境。”除此之外，“课堂环境（classroom rnvironment）又叫班级环境、课堂气氛，是指学生或教师对所处班级或课堂的知觉或感受，是决定学生发展的潜在因素，是任何一位希望提高教学质量的教育者都不能忽视的因素。”由此可见，理想的课堂环境对教学效果有直接的作用，课堂环境中的各个因素相互作用，才能是课堂教学活动顺利完成。课堂环境的问题一直是大多数教育学家和心理学家始终关注的而且一直研究的问题，比较之下，欧美国家的课堂环境比较轻松，教师注重的是如何引导学生进行学习，为他们提供自主学习的平台；而东方各国的教学方式显得比较严谨，特别是中国提倡的尊重师长，在课堂教学过程中，教师始终作为教学活动的中心。 　　课堂环境的特点有：民主性、平等性、开放性、生活性、舒适性、愉悦性