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综合单元的设计的案例 　　人教版高中《语文》第二册第一单元阅读、写作教学设计 　　教学目标：人物细节描写的鉴赏与写作(写出人物个性) 　　课文篇目：《祝福》《边城》《荷花淀》《装在套子里的人》 　　总课时：10―12节课 　　第一讲 单元学习要点：谈谈小说鉴赏(2课时) 　　小说鉴赏要点：人物、情节、环境 　　 　　人物 　　 　　小说以刻画人物形象为中心，通过典型人物来反映一定社会内容，表达主题思想。人物是小说的最基本的要素。读懂小说的关键在于理解人物的性格特征及其典型意义。细节描写是具体表现人物特征的重要手段。本单元将以课文为例，分点学习人物的肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等。 　　 　　环境 　　 　　小说中的环境描写包括自然环境描写、社会环境描写和场面描写，它不是可有可无的文章的点缀，它对推动故事情节发展，烘托人物性格起着重要作用。本单元将在人物描写之后进行单元综合分析。 　　 　　情节 　　 　　理清故事情节，找到故事的发展线索。这项工作是鉴赏小说的前提，一般来说，按照起因、开端、发展、高潮、结局、尾声的结构来理。注意记叙的顺序。下面指导学生自读本单元四篇小说，理清每篇小说的情节。词语、文学常识的积累都在本环节完成。(略) 　　第二讲 肖像描写：《祝福》(2课时) 　　课文切入点：在了解情节的基础上分析比较祥林嫂的三处肖像