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思法课课堂教学实践及的的体会 　　【摘要】《思想道德修养与法律基础》课是大学生的思政必修课，但其教材内容理论化、概念化的知识很多，故在实际教学中，该课程的教学效果往往不尽如人意。为提高课堂教学效果，本人在教学实践中做了些尝试，取得较好的效果，现小结于此，请各位同仁批评指正。 　　【关键词】课堂教学；改革 　　《思想道德修养与法律基础》课（以下简称《思法》课）是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。本课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容，是以社会主义核心价值体系贯穿教学的全过程，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养和增强法律素质的一门公共理论基础学科。 　　因此，通过本课程的教学，有助于大学生树立中国特色社会主义的共同理想，培育良好道德素质，提高法律素质、自觉遵纪守法，促使他们树立马克思主义正确的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。 　　然而，在实际教学中，《思法》课的教学效果往往不尽如人意，学生在课堂中讲小话，玩手机、看课外书、睡觉者不乏其人。究其原因，既有学生的问题，也有老师的责任。学生不愿上思想政治理论课，其重要原