教科版三年级上册科学学生实验报告（修订版）.docVIP

. 学生实验报告单 三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录： 实验课题 3-1-2 我看到了什么 实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。 实验仪器 一张观察记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜。 我们的猜测 实验步骤 与 现象观察 我的实验步骤： 1、我们观察了柏树树。  2、从远处看，一棵大树的形状。  3、从近处看。 观察到的现象：1、我们观察了 雪松。 2、树冠圆锥形。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树皮灰褐色，裂成鳞片。 实验结果 与 实验收获 教师评定 优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 指导 教师 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。 中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。 学生实验报告单 三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017年 月 日分组数：16 组长： 记录： 实验课题 3-1-4 观察水生植物 实验目的 水葫芦浮在水面上的原因 实验仪器 几种常见的水生植物、其中最好有水葫芦和金鱼藻；一个水槽、一张 记录纸。 我们的猜测 实验步骤 与 现象观察 我的实验步骤： 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察 它们在水中的样子，并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海 绵体。 观察到的现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上 实验结果 与 实验收获 教师评定 优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 指导 教师 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。 中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。 学生实验报告单 三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录： 实验课题 3-1-5 观察水生植物 实验目的 认识叶的基本特征。 实验仪器 学生自己准备：捡一些落叶。 小组准备：同一种植物的新鲜叶和落叶。 教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。 我们的猜测 实验步骤 与 现象观察 我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构。 2、比较新鲜叶与落叶。 3、观察同一种植物的叶，　能看出叶的生长变化过程 吗。 观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄。 实验结果 与 实验收获 教师评定 优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 指导 教师 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。 中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。 学生实验报告单 三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017年 月 日分组数：16 组长： 记录： 实验课题 3-2-2 蜗牛身体的观察 实验目的 知道蜗牛的外形特征。 实验仪器 2—3只蜗牛、1个放大镜、1条树枝、1块玻璃、1个饲养箱 我们的猜测 实验步骤 与 现象观察 我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物。 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点。 3、用简图画出蜗牛的外形。 观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。 实验结果 与 实验收获 教师评定 优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 指导 教师 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。 中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。 学生实验报告单 三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017年 月 日 分组数：16 组长： 记录： 实验课题 3-2-3 蜗牛运动的观察 实验目的 蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中。 实验仪器 2—3只蜗牛、1个放大镜、1条树枝、1块玻璃、1个饲养箱。 我们的猜测 实验步骤 与 现象观察 我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它 的反应