《数学广角—数字编码》 --教学设计.docVIP

~~ PAGE ~~~ 《数学广角—数字编码》 教学设计 教学内容：新人教版数学三年级上册《数字编码》。 教材分析：《数字编码》是三年级上册综合实践活动的内容，主要是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数字编码，初步培养学生的抽象、概括能力，通过实践活动加以应用，从而体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。 学情分析：在日常生活中，数有着广泛的应用，学生已经有了初步体会，比如邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用事例，数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。故本单元就是在学生的已有生活经验和知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的数学思维能力。 教学目标： 知识与技能：知道身份证号码各部分数字的意义，体会数字编码的特点，记忆自己的身份证号码。学会用编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。 过程与方法：让学生经历用“猜一猜、比一比、质疑总结”的方法找到编码的数字含义，进而体会到编码的科学性、唯一性。 情感态度价值观：培养小组合作意识，小组的团队意识。培养他们爱数学用数学的意识。 数学思想：培养孩子们的编码思想。 教学重点：理解身份证号码各部分数字的含义，体会编码的特点。 教学难点