生命奏鸣曲课文讲解.pptxVIP

第四单元 · 生命 生命奏鸣曲本课时编写：合肥市 秦老师教材分析《生命变奏曲》本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。在说明过程中，作者也较多地运用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。全文结构清晰，采用了总—分—总的形式，融知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。教学目标1.能感情朗读课文，掌握生字新词。了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。2.体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。3.教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。创设情景，激情导入 人们常常说：生命在于运动，对于活着的人来说，身上的各个器官都在各司其职，有组织地运动着，同时也发出各种细微的声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”，不同的声音就像各种信号可以给我们传达出不同的信息呢，比如肚子饿了会叫，肚子里装了好多水会发出“咣啷、咣啷”的声音，那么还有哪些声音是我们所不熟知的呢？今天我们来学习篇说明文，看看生命的运动是如何通过声音表现出来的。初读课文，扫清障碍痉挛　黏稠　酣睡　鼾音　蠕动　麻痹初读课文，扫清障碍用自己喜欢的方式阅读课文，看看如何划分段落。初读课文，扫清障碍第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲”。第二部分（2—6自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。这部分分三层第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。第三层（5、6自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。初读课文，扫清障碍初读课文，扫清障碍第三部分（7自然段）说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。细读课文，整体感知1.再次品读课文，体会本文说明语言的生动准确2.了解人体器官的作用，从而了解人体的技能。细读课文，整体感知勤劳的击鼓手---心脏复杂的管乐队---肺脏蠕动的低音部---肠胃细读课文，整体感知它以每分钟60—100次的节律发出声音。 同、特同、特-特 勤劳的鼓手 细读课文，整体感知肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细支气管，末端连着一个个小泡——肺泡，当气体出入时，就会吹奏出各种声音。在大的气管、支气管里发出的是音调较高、声音较响的“哈”声，肺泡里发出的是柔软的“呼”声。管乐队 细读课文，整体感知胃肠道在蠕动时也会发出声音，称为蠕动音。当饥饿或腹泻时，肠胃蠕动加快，蠕动音也增强、增多，有时自己也可以听到“咕噜噜”的叫声。 蠕动的低音部“咣啷、咣啷”课堂总结从内容到说明方法作简要概括《生命奏鸣曲》主要为我们介绍了心脏、肺脏、胃肠道发出的声音与人体健康的关系，这些声音交汇在一起，组成的一支特殊的“生命奏鸣曲”，也成为人的生命的重要标志。医生正是利用了这种声音才使用听诊器为我们症疗。这是本文的主要内容，另外，作为一篇说明文，文章采用总分总的说明顺序，条理清晰。在语言方面本文又注意了说明的准确性和生动性，通过具体的数字，大量的比喻把人体内这三大器官发出的声音与人的健康状态的关系说明的清楚明白，易于理解。拓展提升你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？布置作业结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点，引导学生自定内容、主题进行仿写。