《等量代换》--教学设计.docVIP

~~ PAGE ~~~ 《等量代换》教学设计 　　　　 驻马店第二实验小学　　王鑫 《等量代换》教学设计 驻马店第二实验小学　王鑫 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级下册第九单元“数学广角” P109例2及练习题。 教学目标： 1、使学生能初步学会等量代换的方法，接受等量代换的思想。 2、培养学生的观察力及初步的逻辑推理能力。 3、在小组活动中，主动参与，增强合作意识。 教学重点：找到中间量，运用相等的量进行代换。 教学难点：体会等量代换的思考方法。 教具、学具准备：多媒体课件、相应的学具图片。 教学过程： 结合学校实施的星卡评价活动进行课前谈话：出示红星卡，喜欢它吗？想得到它可不太容易，说说怎样才能得到它？（通过自己的努力得到10张绿星卡才能换一张红星卡）这节课我们不可能得到它，但是得到绿星卡还是有可能的。老师发给你们的答题卡上都有一张笑脸统计表，由自己负责填写。只要大家能认真听讲，积极动脑，大胆发言，敢于挑战并克服困难，你就可以得到一张张笑脸。如果这节课你能得到足够多的笑脸，就能换到绿星卡，有信心吗？ 一、故事导入、引出课题。 老师知道同学们最喜欢听故事了，今天特意为大家带来一个曹冲称象的故事，（课件播放曹冲称象的故事） 师：曹冲聪明吗？为什么曹冲称出了石头的重量也就知道了大象的重量？ 生：因为石头和大象的重量是相等的。 师：大象和石头的重