自创经营实体,探索“4个1”“多能型”师资队伍建设新的模式.docVIP

自创经营实体,探索“4个1”“多能型”师资队伍建设新的模式 　　【摘 要】本案例针对畜牧兽医类青年教师普遍存在实践锻炼不够、动手能力不足、技能提升比较慢的问题，通过以专业教师自创经营实体为载体组成专业教学团队的师资队伍建设， 克服了教师实践机会少、教学内容与生产实际脱节、专业教师主动参与生产实践的积极性不高、教师参与实践的时间与畜牧业生产周期不相符等的弊端，创新“4个1”“多能型”师资队伍建设模式，实现了提升教师的实践动手能力、团队建设能力、教学科研能力的目的，提高了教学质量。 　　【关键词】经营实体 师资队伍 模式 　　一、实施背景 　　畜牧兽医及相关养殖专业是一门实践性非常强的学科，没有丰富实践经验的教师给学生授课就犹如“纸上谈兵”“黑板上养猪”，根本无法让学生学到本专业的真本事。畜牧兽医类青年教师普遍存在实践锻炼不够、动手能力不足、技能提升比较慢的问题。原因是专业教师队伍建设面临以下困难：一是直接从大学毕业的年轻老师实践机会太少，实践能力弱;二是有些教师照本宣科，教学内容与生产实际脱节;三是专业教师主动参与生产实践的积极性不高;四是教师参与实践的时间与畜牧业生产周期不相符;五是虽然专业教师有部分自创经营实体，但示范带动作用未能较好体现。 　　面对以上种种困难，怎样从根本上去解决这些困难呢？根据专业特点，我校提出“实施人才兴校战略，打造专兼结合的优质教