自动控制原理教学的改革关键问题探索.docVIP

自动控制原理教学的改革关键问题探索 　　摘要：针对“自动控制原理”难学、难教，理论性和抽象性强等特点，主要从消除学生自身心理因素的负面影响、整合课程教学内容、改进教学方法与教学技能三方面进行了改革与探索，在实际教学中取得了一定的效果，提高了教学质量和学生的工程实践能力。 　　关键词：自动控制原理；教学改革；数学建模；控制系统 　　作者简介：高春艳（1977-），女，河南洛阳人，河南科技大学车辆与动力工程学院，副教授。（河南 洛阳 471003） 　　基金项目：本文系“农业机械化及自动化”国家级特色专业建设项目、河南科技大学教育教学改革项目的研究成果。 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）13-0079-02 　　“自动控制原理”是自动化及类自动化专业的一门重要的专业基础课。该课程理论性强，对数学知识、电类基础知识要求高，既整合各专业的前期相关的专业基础课程（如机械运动学、机械振动学、热力学或流体力学等）的内容，又与工程实践紧密相结合。其理课知识面广、内容多、发展快、理论性和抽象性都较强，又有一定深度和复杂性，所以该课程历来就被认为是枯燥无趣、难学、难教、及格率低的课程，因而针对“自动控制原理”的课程教学改革任重而道远。 　　在多年的教学经验中，笔者认为以上现象的产生既与“自动控制原理”自身课程体系有关，又与学生自身心