新版PEP小学--英语三年级上册---教学设计unit4.doc

~~ PAGE ~~~ Unit 4 We Love Animals 单元 教学 材料 分析 本单元是本册教材的第四单元，话题是“We love animals”。本单元分为A、 B、C三部分，通过学习学生能听懂、会说、会认读duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo；能听懂指令语并模仿动物做动作。 掌握Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的认读和书写，并能领会字母在单词中的发音。通 过本单元的学习，学生能够与同伴在遇到常见动物时，能说出动物名称，并 能够运用表示近指和远指的What’s this/that? It’s a ….来询问或回答，也会简 单的描述动物：It is fat/ big/brown。还会运用：Cool! I like it! 表达自己对动 物的喜爱之情。其中，C部分的Story time 部分通过幽默的小故事呈现，使 学生在A,B两部分学习的基础上，适当拓展语言的运用范围。 单元 教学 设计 说明 本单元的教学设计，第一课包括A Let’s talk和Let’s play，将Let’s talk放在Let’s learn 之前，是为了让学生在语篇中学习和运用词汇。第二课包Let’s learn和Let’s chant，本课时中Let’s chant 难度较大，但是本课时的重点句 型在第一课时学生已经掌握，因此难度相对均衡了。第三课时包括Letters and sounds和Start to read中的Find and say；本课时中的Find and say其实是 对新学字母的认读巩固环节，因此可整合为一个课时。第四课时包括B Let’s talk和Let’s play，本课时的重点句型可与第一课时的重点句型进行对比运 用，第五课时包括B Let’s learn，Let’s do, Read and count., Let’s check和Let’s sing。其中Read and count., Let’s check都是对B Let’s learn动物单词的强化 认读和听音，因此可整合成一个课时，第六课时包括复习整第四单元和 Story time。本单元的教学设计，充分利用学生对动物这个单元的喜爱，引 导学生观看课本插图，设计各种趣味性的活动，吸引学生的注意力。使学生 乐于了解动物名称，乐于和同学问答动物的名称，教学设计各个环节力求做 到循序渐进，由简到难的原则，尽量考虑学生的个体差异，满足不同学生的 学习需要，从而切实提高教学效果。并潜移默化的渗透关爱和保护动物的情 感教育。 学生 背景 分析 三年级是学生学习英语的起始年级，学生对英语有着强烈的兴趣和求知欲。本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的，且与学生的生活接近。学生喜爱动物，喜爱观察和模仿动物的叫声和动作。但是，学生对动物的英文称呼陌生，特别是相对较长的动物单词，学生会觉得记忆困难，可运用多感官强化记忆。此外，学生在实际情境中较难合适的运用本单元的重点句型What’s this / that? It’s a ….Cool! I like it.因此，在教学设计中，教师需设置丰富的、合适的情境使学生能加强运用。 教学 目标 定位 知识目标：1. 能听懂、会说句型What’s this / that? It’s a ….Cool! I like it. 2. 能听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo. 3. 能正确听、说、读、写 4. 了解英语中部分动物的发音拟声词。 能力目标：1. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型：What’s this / that? It’s a ….询问并回答动物的名称。 2. 能够在情境中运用句型Cool! I like it. 表达赞美和欣赏。 3. 能说出字母对应的发音。 4. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识。 教学 重点 难点 教学重点：句型What’s this / that? It’s a ….Cool! I like it. 单词：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo. 教学难点：字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 并知道其在单词中的发音。 在交际情