《先天性行为和后天学习行为》课堂说课稿评选用分步骤.docxVIP

《先天性行为和后天学习行为》说课稿 尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们，大家好！今天我说课的题目是《先天性行为和后天学习行为》。我将从以下七个方面对我的课进行阐述。 1、说教材 《先天性行为和后天学习行为》是北师大版《生物学 》八年级上册第五单元第十六章《动物的行为》第一节的学习内容。课程承接《动物的运动》内容，深入了已经学习的知识，使得知识系统更加严谨化，同时引入新的知识，学好本节内容为下一节及下一章打下基础。 2、说学情 初中二年级的学生，既有着好奇心，求知欲，同时也比初一刚刚接触生物的学生多了一些探究实验的基础，在日常生活中，对先天性行为后天学习行为经常接触，但不能很明确的区分两种行为的界限。 3、说教学目标 【知识与技能】：1.准确描述什么是先天性行为、后天性行为并举例说明2.正确区别先天性行为和后天性行为； 【过程与方法】:在探究活动中，通过分析、讨论、发言等活动观察结果进行简单总结。 【情感态度与价值观】:在探究活动中，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。 4、说教学重难点 【教学重点】：?1.区分动物的先天性行为和学习行为并能比较出二者的区别，加以总结。2.了解先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义． 【教学难点】?：（1）学会区分先天性行为和学习行为。?（2）使学生懂得学习行为的复杂性和