《一只小鸟》教学与课后反思案例.docVIP

《一只小鸟》教学案例与反思 教材分析及教学设计意图： 《一只小鸟》是北师大版三年级上册第六单元的一篇主体课文。课文用简练、生动的语言描写了一只羽翼未丰的小鸟由幸福、快乐到被弹子打中的不幸遭遇，给两只老鸟带来了不可弥补的伤痛。文章谴责了树下孩子不爱护鸟儿的行为，歌颂了亲情的伟大。教育学生要保护小鸟，保护动物。 ???本课的教学设计以文本为依托，以读为主线，引导学生边读边想象，用个性化的朗读表达对课文的理解与感受。通过多种形式的朗读，品味“喜爱”所创造的和谐美——自然美及小鸟的快乐情感，同时也感受课文语言文字的美，进而内化、积累语言。指导学生抓住课文中的重点词句，理解课文内容。创设情境，使学生在研读中与文本展开深层对话，感悟亲情的伟大，引发情感碰撞，在角色体验中，明白什么样的行为才是真正的喜爱，从而产生自我教育的阅读效果。以此为情感基奠，引导学生展开合理的想象，找准阅读与写作的结合点，进行小练笔，把课堂上获得的积极情感拓展、深化，转化为学生的内在的认知情感，从而实现语文教学中的人文性与工具性的完美结合。 第一课时： 教学目标： 1、认识8个生字，正确、流利地朗读课文。 2、指导学生抓住重点词句，边读边想像，理解课文内容，培养学生自读自悟的能力。 3、理解课文内容，让学生懂得鸟儿是人类的朋友，应该保护它们。同时也感受亲情的伟大。 第二课时： 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，