《农村地区英语教学现状、问题与对策》保山学院吴艳秋论文终稿.pdfVIP

编号： 保 山 学 院 毕 业 论 文 论文题目：农村地区英语教学现状、问题与对策 ——以昌宁县水平初级中学为例 姓 名：吴艳秋 学 号：090310118 院 系：外国语学院 专 业：英语教育 年 级：2009 级 班 级：英教1 班 指导教师：刘 鑫 2012年5月 摘 要 少数民族农村地区相对城市而言交通信息闭塞，经济发展较慢。 英语教育起步较晚，少数民族平时使用的大多是本族语。以傣族为例， 傣语是第一语言，普通话是第二语言，英语则成为了第三语言。与城 市相比，少数民族农村地区没有学习英语的氛围，学生在现实生活中 很少有就会接触外语，于是造成了部分学生在思想上对英语学习不重 视，学生学习性于积极性不高。本文旨在探究一些建议性的解决的方 法，并呼吁政府在这些问题上给予政策上的倾斜，使少数民族农村地 区英语教学得到较快发展。 关键词：少数民族农村地区；英语教学现状；问题及对策 2 论文提纲 摘要 一、引言 二、农村地区英语教学现状 2.1农村地区英语教学起步较晚，英语成为第三语言 2.2农村地区经济发展较慢，交通信息闭塞，缺乏浓厚学习英语的氛围 2.3农村地区家长文化水平较低，家庭教育不重视英语教育 三、少数民族农村地区英语教学存在的问题 3.1学校教学资源不足 3.1.1英语教师的专业水平不高 3.1.2班级教室人数分配不合理 3.1.3生源较少 3.1.4教学硬件设施短缺 3.2农村地区学生综合素质偏低 3.2.1 学生学习基础薄弱 3.2.2学生学习习惯不良 四、改善农村地区初中英语教学状况的对策 4.1政府应该怎么做 4.1.1政府、教育主管部门应加强对少数民族农村地区教育的资金投入 4.1.2稳定少数民族农村地区英语教师队伍，提高教师的工资待遇 4.2学校与教师应该怎么做 4.2.1学校、班主任应加强与学生家长的联系 4.2.2改善少数民族农村地区的师资水平 4.2.3采取丰富多样的课堂教学方法 4.2.4少数民族农村地区英语教师应该熟练掌握先进的教学设备和课件制 作 4.3学生应该怎么做 3 4.3.1培养刻苦学习的良好习惯 4.3.2正确使用普通话与英语，尽量避免在课堂上讲方言，特别是少数民 族语言 4.3.3不会做的练习题，不会读的单词，大胆问老师，不怕害羞 4.3.4多读课文与文学名著 4.3.5多听新闻，听力，提高自己的听力技能 4.3.6多用英语与老师、同学交流 4.3.7多参加学校举办的英语演讲比赛 五、少数民族农村地区英语教学中存在的问题与现状给当代大学生的 启示与思考 六、结束语 参考文献 致谢 一、引 言 4 农村地区由于经济发展水平不高，交通信息闭塞，导致教育水平较低。近 些年来国家及地方政府和社会各界人士加强了对少数民族农村地区的教育和经 济的扶持和投资力度，使得农村地区的经济发展水平、教育水平得到了一定的提 高，但仍有许多不尽人意的地方，比如：师资力量仍有欠缺、学校硬件设施不足、 教师教学水平不高等等问题。鉴于此种问题的种种，作为一名人民教师，心中无