3六年级语文上第三单元复习课件(精品·公开课件).ppt

23、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 24、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 “唯一的听众”—— 老妇人（老教授） 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。 穷人 本文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 唯一的听众 本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 别饿坏了那匹马 本文写酷爱读书的“我”在失去看书机会时， 摆书摊的残疾青年谎称自己家中有马，马下“我”的马草，让“我”继续看书的事，赞扬了残疾青年不计一己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。 用心灵去倾听 这是一个真实的故事，记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 1、星期天,我们必须去看排球赛。（改双重否定句） 。 25、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？） 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？ 主要内容 　　 课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 写作顺序 等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子 事情发展的顺序 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风（呼啸　怒吼），（波涛汹涌　　汹涌澎湃）的海浪（拍击　打击）着海岸，（溅　掀）起一阵阵浪花。海上正起着（暴风　风暴），外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和　温暖）而（舒服　舒适），地扫得干干净净，炉子里的火好没有熄，食具在搁板上（闪闪发光　　闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中（平静　安静）地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的（汹涌　轰鸣）和狂风的（怒吼　呼啸），感到（胆战心惊　心惊肉跳）。 1、这个片断选自（ ）国著名作家（ ）所写的 （ ）一文。 2、从这段话可以知道，桑娜一家生活是（ ）的，从（ ）可以看出来；桑娜是一个（ ）的人，从（ ）和（ ）可以看出来；桑娜这时的心情是（ ），因为（ ）。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 1．找出描写渔夫神情的语句。 2．找出描写渔夫动作的语句。 3．找出描写渔夫语言的语句。 4、从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？ 好像 写成比喻句 写成不是比喻句的 弯弯的月亮好像小船。 他好像着了魔似的，乱打人。 2、你必须赶快立即去学校上课。（修改病句）　　 3、我校全体师生和学生参加了这项活动。（修改病句） * 第三单元复习 　　　这个单元我们在俄国作家列夫.托尔斯泰的笔下认识了两个宁可自己吃苦，也要帮助别人的穷人（桑娜和渔夫），在许申高的笔下认识了善良的残疾青年，在落雪的笔下认识了一位善良的自称“耳聋”的老人，在顾周皓的笔下认识了善良的苏珊。 gē 搁板 tián 填饱 yuàn 抱怨 xiān 掀翻 āi