【优化探究】2014年新课标高考总复习人教物理---必修1((精品·公开课件).ppt

一、牛顿第二定律 1．内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同． 2．表达式：F＝ma. 3．适用范围 (1)只适用于惯性参考系(相对地面静止或做匀速直线运动的参考系) (2)只适用于宏观物体低速运动的情况． 二、单位制、基本单位、导出单位 1．单位制：基本单位和导出单位一起组成了单位制． (1)基本单位：基本物理量的单位．力学中的基本物理量有三个，它们分别是 、时间、 ；它们的单位是国际基本单位，分别是 、秒、 ，单位符号分别是 、s、 . (2)导出单位：由基本单位根据物理关系推导出来的其他物理量的单位． 2．国际单位制中的基本单位 三、两类动力学问题 1．已知受力情况求运动情况 已知物体的受力情况，根据牛顿第二定律，可以求出物体的 ；已知物体的初始条件(初位置和初速度)，根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和位移，也就可以求解物体的运动情况． 2．已知运动情况求受力情况 根据物体的运动情况，由运动学公式可以求出 ，再根据牛顿第二定律可确定物体的 ，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量． 四、超重和失重 [温馨提示]　(1)超重并不是指重力增加了，失重并不是指重力减小了，完全失重也不能理解为物体不受重力了． (2)判断一个物体处于超重还是失重状态，主要根据加速度沿竖直方向的分量方向进行判断，若有向上的分量，则超重，若有向下的分量，则失重． 1．下列说法中正确的是(　　) A．在力学中，力是基本概念，所以力的单位“牛顿”是力学单位制中的基本单位 B．因为力的单位是牛顿，而1 N＝1 kg·m/s2，所以牛顿是导出单位 C．各物理量采用国际单位，通过物理公式运算的结果的单位一定为国际单位 D．物理公式不仅确定了物理量之间的数量关系，同时也确定了物理量间的单位关系 解析：“力”虽然是力学中的一个最基本的概念，但它的单位“牛顿”却不是力学中的基本单位．力学中的基本单位是千克、米、秒，其他皆为导出单位．物理公式不仅确定了物理量之间的数量关系，同时也确定了物理量之间的单位关系．已知量采用国际单位，通过物理公式运算的结果的单位一定为国际单位，单位制在力学计算中的意义正在于此． 答案：BCD 2.如图所示，静止在光滑水平面上的物体A，一端靠着处于自然状态的弹簧．现对物体作用一水平恒力，在弹簧被压缩到最短的过程中，物体的速度和加速度的变化情况是(　　) A．速度增大，加速度增大 B．速度增大，加速度减小 C．速度先增大后减小，加速度先增大后减小 D．速度先增大后减小，加速度先减小后增大 解析：物体在水平方向上受向左的推力F、弹簧向右的弹力kx，起初合力方向向左、大小为F合＝F－kx，随着x的增大，合力越来越小，由牛顿第二定律可知，加速度越来越小，因加速度与速度同向，故速度越来越大；当弹簧的弹力kx增大到与F相等时，合力为零，加速度为零，速度最大； 由于惯性，物体继续向左运动，弹簧向右的弹力大于F，合力方向向右、大小F合＝kx－F，随着x的增大，合力越来越大，加速度越来越大，因加速度与速度反向，故速度越来越小．故选D. 答案：D 3.“儿童蹦极”中，栓在腰间左右两侧的是弹性极好的橡皮绳．质量为m的小明如图静止悬挂时两橡皮绳的拉力大小均恰为mg，若此时小明右侧橡皮绳在腰间断裂，则小明此时(　　) A．加速度为零 B．加速度a＝g，沿断裂绳的原方向斜向下 C．加速度a＝g，沿未断裂绳的方向斜向上 D．加速度a＝g，方向竖直向下 解析：因右端弹性橡皮绳在小明腰间断裂瞬间，左侧橡皮绳的拉力还未来得及改变，故小明所受合力与断裂橡皮绳断前的拉力等大反向，由牛顿第二定律可得：a＝g，方向沿断裂绳原方向斜向下，B正确． 答案：B 4．(2012年高考上海卷)如图，将质量m＝0.1 kg的圆环套在固定的水平直杆上．环的直径略大于杆的截面直径．环与杆间动摩擦因数μ＝0.8.对环施加一位于竖直平面内斜向上，与杆夹角θ＝53°的拉力F，使圆环以a＝4.4 m/s2的加速度沿杆运动，求F的大小．(取sin 53°＝0.8，cos 53°＝0.6，g＝10 m/s2)． 解析：令Fsin θ＝mg，F＝1.25 N，当F＜1.25 N时，杆对环的弹力向上，由牛顿第二定律Fcos θ－μFN＝ma， FN＋Fsin θ＝mg， 解得F＝1 N， 当F＞1.25 N时，杆对环的弹力向下， 由牛顿第二定律F′cos θ－μFN′＝ma， F′sin θ＝mg＋FN′， 解得F′＝9 N. 答案：