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自主学习的模式中英语教师角色期待 　　[摘 要]现代科学技术的发展对英语教学带来了巨大转变，其中“自主学习”已成为社会发展的必然趋势。在“自主学习”模式中，强调学生“学”的同时，不应削弱教师的作用。但广大教师却未能调整好自己的角色，从而导致学习者自主学习能力堪忧。本文通过对外语学习者自主的概念的分析，探讨了外语教师在自主学习中应当充当的角色，从而更好的帮助学习者的自身发展，培养他们的自主学习能力。 　　[关键词]自主学习 教学模式 教师角色 　　作者简介：褚美玲（1982-），女，汉族，山东郓城人，助教，硕士研究生，研究方向为英语教学。 　　 　　随着外语教学改革的深入，人们越来越强调以学习者为中心的自主学习教学法。对语言教学者来说，语言学习者正逐渐成为课堂活动的信息源泉和课程涉及的服务对象。在国内，无论自主学习被认为是一种能力或是一种行为，学习者自主应该受到高度重视和着重培养这一观点已被广为接受。新修订的大学英语教学大纲正好印证了这一点，其中规定“学生个人学习方法的形成及自主学习能力的培养是教学改革成功与否的重要标志”。在这种新型的英语自主学习教学模式中，教师不再只是知识的传输者，更主要的是扮演着设计者、引导者、协调者、评价者等重要角色。英语教师能否成功实现自身角色的转变，将是此次教学模式改革的关键所在。 　　 　　一、自主学习模式的内涵 　　较早开始外语自主学