小学语文小学四年级《长城》教学学习课件.ppt

思考：瞭望口、射口和城台在历史上各起什么作用？ 射口 瞭望口 垛子 瞭望口 → 瞭望 射口 → 射击 城台 → 屯兵的堡垒，打仗的时候 城台之间可以互相呼应 体会词句 * 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 *多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 “多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头，后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 国际名人题词 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ——以色列前总理拉宾 只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ ——美国前总统尼克松 这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。 ——俄罗斯原总统叶利钦 长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。 ——美国前总统里根 交流讨论 为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？ 长城 远望 近看 联想 赞美 观察 血汗和智慧 伟大的奇迹 长龙 一万三千多里 高大坚固 课外拓展 搜集我国其它世界遗产资料。 搜集有关长城的故事、传说。 长 城 　　毛泽东爷爷说，“不到长城非好汉”，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。 长　城 长　城 长　城 长　城 长　城 长城夜景 金山岭长城 长 城 长城简介 长城地图 学一学 读一读 图文结合 体会词句 名人题词 交流讨论 表达方式 课外拓展  战国以来，有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城。最早是楚国，为防御北方游牧民族或敌国，开始营建长城，随后，齐、燕、魏、赵、秦等国基于相同的目的也开始修筑自己的长城。秦统一六国后，把各国长城连起来，西起临洮，东至辽东，绵延万余里，这就是“万里长城”名字的由来。 今天我们所见到的主要是明长城。明朝建立后，在北方不断修筑长城，并且为抗击外国入侵，在东南沿海要地也零星筑了一些长城。明长城之多，是历代之最。主要长城从鸭绿江边的九连城到甘肃的嘉峪关，全长一万五千余里。其中从山海关到嘉峪关间的一万二千七百里的主长城保存较完善。  长城简介 学一学 崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄 chóng xuán jiā zhuān gé tún bǎo lěi zhàng fú zhì huì pò 读一读 崇山峻岭 嘉峪关 瞭望 屯兵 堡垒 魄力 chóng jùn liào jiā yù tún lěi pò 　　课文写的是北京的八达岭长城，自读课文，看看课文是怎样描述的，跟随作者游览一下举世闻名的万里长城吧！借助拼音认读生字，互相交流识字方法。 正确、流利地朗读课文，想一想： 　　◎ 看第一幅图，说说你从图中看到了哪些景物？课文中是怎样描写的？ 　　◎ 看第二幅图，说出你从图中看到了哪些景物？课文是怎样具体描写的？ 　　◎ 从两幅图观察到的不同景物，说说作者的观察点有什么不同？两幅图各表现事物什么不同的特点？ 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。