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论工程硕士的研究生课程设置及内容的改革 　　摘要：本文简要分析工程硕士的基本特点及培养目标，提出“知识和能力并重、新颖性和前瞻性、复合型和宽口径、实用性和适应性”的课程设置原则，并以项目管理工程硕士为例，探讨该工程领域的课程设置。 　　关键词：工程硕士；课程设置；项目管理 　　中图分类号：G720　文献标志码：A 　　 　　十多年前，我国开始重视工程硕士教育。十多年来，我国工程硕士教育发展迅速，成立了全国工程硕士专业学位教育指导委员会，目前拥有40余个工程领域，工程硕士研究生培养单位达210多家，工程硕士培养的相关制度和法规健全。 　　本文简要分析工程硕士的基本特点及培养目标，提出课程设置的基本原则，并以项目管理工程硕士为例，讨论工程硕士研究生课程设置。 　　 　　一、工程硕士的基本特点及培养目标 　　 　　(一)工程硕士研究生和工学硕士研究生的来源、经历和就业方式不同 　　工学硕士生大多从学校到学校，接受教育的系统性较强，衔接性较好，毕业生流向较广泛。而工程硕士则是在企业有几年工程实践的优秀在职人员，经历了从学校到企业又回到学校的过程，他们带着工程实践中的实际问题入学，毕业后去向和发展方向明确。对企业，他们能留得住，用得上；对学校，让他们进得来，学得好；对自己，学得好，回得去。设计培养方案必须针对这一特点。 　　 　　(二)工程硕士研究生组织与管理能力较强 　　工程硕士研究生由于较早毕业，原先学习的专业知识或者陈旧，或者过时，但实践经验、分析和解决问题的能力、组织与管理能力较强。因此，在课程设置和教学内容上需要注意知识更新和专业拓展，注重学习新技能和新方法。 　　 　　(三)工程硕士研究生的培养模式不同 　　虽然要求有集中学习时间，但他们的时间和精力仍难以集中，工作与学习的矛盾较突出。而工学硕士生是全脱产在校学习，时间和精力较集中，因而工程硕士的培养周期应相对较长。 　　 　　(四)工程硕士的培养直接为生产服务和面向工程实际 　　在培养目标上需要体现：要使工程硕士树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的素养，安心第一线工作，爱岗敬业，乐于奉献，具有团队意识；要有较高的业务素质，在掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识的同时，还要了解学科前沿的最新动态，了解相关学科知识，掌握人文和管理技能，掌握解决工程问题的现代方法和手段，具有从事工程技术和工程管理的能力，较熟练地阅读和翻译工程领域的外文资料。 　　 　　二、工程硕士课程设置的基本原则 　　 　　根据工程硕士研究生的特点，需要建立合理的课程体系。这除了遵循一般的研究生教育规律外，要努力体现知识和能力并重，注重新颖性和前瞻性、复合型和宽口径，以及实用性和适应性。 　　 　　(一)知识和能力并重 　　知识和能力并重，是指课程设置和教学内容应使工程硕士研究生成为智能型而不是知识型。所谓“智能型”是指在掌握一定知识的基础上，既具备理智能力，包括思维能力、归纳演绎能力、获取或运用知识的能力、目标设计能力、兴趣的形成能力等，又具备理智技能，包括外语技能、计算机应用技能、语言文字技能、专业技能、组织管理技能等。具备了理智能力，才能够进行创造思维、推理联想和开拓新的事业或新的领域，才能对未来有准确的预见能力。而具备了理智技能，就能够适应各层次范围工作的要求，并将掌握的各种技术熟练地在工作中加以运用。 　　 　　(二)新颖性和前瞻性 　　工程硕士研究生的学习时间和精力难以集中，很难按部就班地、系统地进行知识和技能传授，必须优化提炼课程教学内容，重点设置近年来体现发展动向的本学科或相关学科的新知识、新理论、新技技能和新方法，使工程硕士研究生能够紧跟学科前沿，前瞻学科进展。 　　 　　(三)复合型和宽口径 　　复合型和宽口径的课程体系和教学内容要体现多学科相互交叉和渗透的特点。从科学的发展趋势上看，自然科学、社会科学及其分支纵横交错，相互渗透，工程硕士研究生教育必须与其相适应。当代科学不断分化和派生出众多的分支学科和新兴学科，还高度综合化。从企业的技术创新来看，几乎所有技术和工艺都凝聚了多学科的知识、理论和技术，复合型和宽口径的课程，对工程硕士研究生尤为重要。 　　 　　(四)实用性和适应性 　　工程硕士研究生在学期间和毕业后，始终在企业第一线从事于本单位发展改革和提升效益的工作，他们的知识和技能结构应该首先满足企业的需要，应对工程领域的“变革”和“转向”，使之能及时地将学到的新知识、新方法和掌握的新技术应用到生产，迅速产生生产力。 　　 　　三、项目管理工程硕士课程设置探讨 　　 　　根据工程硕士研究生的特点等因素，课程设置的基本框架应当是加强基础，拓宽知识面和重视能力培养。以我自己承担教学管理任务的项目管理