教育供给侧视域下丝绸时尚产业继续教育人才培养探析.docVIP

教育供给侧视域下丝绸时尚产业继续教育人 才培养探析 :从教育供给侧视域进行改革是新常态下高校继续教育发展和 创新的有力突破口，浙江省政府极为重视丝绸时尚产业的传承和发展， 加快丝绸时尚产业继续教育人才培养具有极强的现实意义。结合学校 办学实际，分析人冰培养的现状、挖掘现状成因，进而从政府、学校、 学院和企业等方面提出有针对性的解决对策。 和著作权归原 所有， 己 关键词：教育供给侧；丝绸时尚产业；继续教育；人才培养 G726 A 习近平总书记在2015年11月10 口由中央财经领导小组召开的第 十一次会议上首次正式提出?M行“供给侧改革”。随后9天内中央高 层五提“供给侧改革”，此举引发社会各界热议，“供给侧改革”将对 各领域产生重耍影响。教育与经济社会发展具有高度同构性，教育供 给侧改革是新常态下经济改革的必然要求，教育供给侧改革的核心是 扩大优质教育资源供给，优化教育资源配置，给受教育者提供更多、 更好的教育选择，化解当前存在的教育供需矛盾。荇通高校既是“供 给侧改革”的对象也是承担主体，从教育供给侧视域进行改革是继续 教育发展和创新的有力突破口。 一、加快丝绸时尚产业继续教育人冰培养具有极为重要的现实意 义 （一） 浙江省丝绸时尚产业面临前所未存的发展机遇 浙江省在我国丝绸发展史上具有独特的地位和作用，丝绸产业是 的历史经典产业，但其0前发展存在着专业技术人员匮乏、企业研发 创新能力不强等诸多问题，丝绸时尚产业的发展面临着新的挑战。为 推进丝绸产业的传承和发展，浙江省人民政府办公厅于2015年11月 16日发布了《浙江省人民政府办公厅关于推进丝绸产业传承发展的指 导意见》（浙政办发〔2015） 114号），明确了推进丝绸时尚产业传承 发展的相关政策措施，提出了具体明晰的发展思路和方向，尤其强调 丝绸企业人方队伍建设和人方专业培养基地建设，并提出要强化相关 政府部门的组织协调和政策支持。根据《指导意见》，浙江省丝绸产业 传承发展工作协调小组于2016年6月专门编订了《浙江省丝绸产业传 承发展“十三五”规划》，这为丝绸时尚产业的发展提供了前所未有的 保障和支撑。抓住难得的发展机遇，是丝绸企业的当务之急，有了政 策的刺激和保驾护航，可以清晰的预见，未来的相当长一段时间内必 然掀起丝绸时尚产业突飞猛进的发展浪潮。 （二） 浙江理工大学在丝绸时尚产业人才培养方面具存得天独厚 的优势 人才是生产力的源泉，丝绸时尚产业转型升级必须依托高技能人 才队伍的有力支持。浙江理工大学（下称“我校”）在丝绸时尚人才专 业培养方面具有突出优势，《指导意见》中明确提出“重点支持浙江理 工大学恢复丝绸专业教育，建立丝绸学院或在相关学院设立丝绸技术 与产品设计专业”。办学优势突出表现为：第一，学校的前身是“蚕学 馆”，材料与纺织学院、丝绸学院是浙江理工大学最具特色和优势的学 院，拥有完整的人才培养体系和实力雄厚的师资队伍。第二，学校高 度重视该优势专业的发展，多次召开专题研讨会探索丝绸时尚相关专 业的发展动态，校领导多次走访国内外丝绸名企和高校，结合社会需 求和学校实际有针对性的制定出丝绸专业的人才培养方案。第三，继 续教育学院作为学校继续教育的归U管理部门和办学单位，连续多年 成功举办高端培训班，有着丰富的培训经验，还致力于搭建人才培养 的立交桥，与多家纺织服装、丝绸时尚企业有密切联系，校企联合办 学的基础良好。另外，我校在2014年己获批成为以纺织、服装工业为 培养方向的浙江省第一批省级专业技术人员继续教育基地。 （三）丝绸吋尚产业人才培养主要通过继续教育完成 无论是《指导意见》中指出的加快丝绸企业人才队伍建设，建立 用人、育人机制，亦或现实中实际的育人情况，对丝绸时尚产业的人 才培养除了有极少数部分通过全日制的学习完成外，绝大多数是针对 从事该行业工作的在职人员进行的继续教育。只有结合从业人员的工 作实际存针对性的开展继续教育性质的高技能培训，充分利用学校优 势资源，优化各项资源配置，才能达到完善人才结构和提高丝绸时尚 产业从业人员职业素养和水平的目的。因此，摸清丝绸时尚产业的发 展状况和人员构成，提高行业领域高技能人才的比例，积极探索完善 产学研结合的教育模式，提升我校继续教育服务行业、企业和社会的 能力，为丝绸时尚产业领域培养出一批能力突出、素质过硬、特色鲜 明的人才队伍是我校继续教育当前工作的重耍任务。 二、丝绸时尚产业继续教育人才培养的现状和成因分析 作为优势和特色专业，我校具备深厚的丝绸专业办学历史和丰富 的教学组织经验，尤其是在响应省政府的政策号召以来，我校的办学 优势和机会更加凸显，材料与纺织学院、丝绸学院和继续教育学院相 继组织Y多式多样的教学活动和培训项目，为培养丝绸时尚业的高端 人才做出了贡献。但是对照供给