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提高教学资源库使用效率的方案探讨 海南医学院学报2005,11(5):464-466 464JournalofHalnanMedicalCollegel 1 卷 提高教学资源库使用效率的方案探讨 杜庆锋，谭剑，黄少豪，刘晓力，郑维扬 (南方医科大学附属南方医院内科学教研室，广州510515) 关键词】资源库;信息技术;网络教学;院校，医学 ［ 】G434L 】B［ 】1007-1237(2005)05-0464—03 学校教学资源库的建设是推进教育信息化的 有效途径，并已成为当今教育技术领域的研究热 点.校校通工程，现代远程教育工程，校园资源库 建设，校级精品课程建设等在各级院校正开展得 如火如荼.这些项H的实施，确实起到了实现教学 资源共亨，丰富教学资源获取渠道，打破学习的时 空局限，提高学生的信息素养及信息创新能力的 作用，于是在政策鼓励，技术成熟，资金充足的众 多大专院校纷纷兴起了”建设校园资源库”的热 潮，并将此作为学校教育现代化及教育信息化水 平的志.但校闶资源库建成后的使用频率如河？ 效率如何?教师对资源库的应用满意程度乂如何？ 我们以南方医科大学学校资源库的应用情况为例 进行了相关的调研. 1我校资源库应用现状调查及分析 南方医科大学是全国第一类重点医科院校， 近年来针对现代医学教育技术发展趋势和医学教 育自身的一些特点，在全校范围内有效地幵展了 教学资源库的建设，以促进医学教育的信息化进 程.我们对已建有学科相关资源库的10个基础学 科及12个临床学科共50名授课教师进行了问卷 调查，统计结果见表1，2,3. 从调查结果可以表明，教师利用校园教学资 源库屮的媒体资源与学科教学相整合并在课堂教 学中充分应用的比率较低，基础学科教师与临床 学科教师没有显着差别;影响资源库充分应用的 表1教师课堂授课上网凋用资源库资源频率 】2005-10-08 】杜庆锋(1976-)，男，湖南省双峰县人，南方医科大学附属南方医院内科学教研室 主治医师，讲师，博士. 5期杜庆锋等.提商教学资源库使用效率的方案探讨465 表3教师对校园资源库评价 注:满分为10分 因素多集中在两个主要方面:第一是教师方面;尽 管相当部分教师认为资源厍具有相当的先进性 湛础与临床评分分别为7.51,8.45分），但每次课 均上M调用资源者均为0,从不上M者高达 32.1%和31.8%.造成教师小原意上网调用资源 库媒体资源的原因最主要是思想认识上造成的， 例如”认为资源库信息效果不确定”的在基础和临 床学科教员屮分别达32.1%和27-3%，”认为教 学效果一般”的也分别达到了 21.4%和22.7%. 另外一个不容忽视的原因是部分教员计算机基本 技能的缺乏，所调查的教员中仍有3人”不会使 用”资源库.影响资源库充分应用的第二个主要方 而是资源库本身的因素，其屮又包括硬件和软件 因素.调査结果中有相当高比例的教员（基础 21.4%，临床18.2%）提山不能充分使用资源库是 由于”缺乏设备”造成的，”调用的快捷性”和”方便 性”等与硬件性能密切相关的项FI得分也是较低 的;而在软件方而”缺乏媒体”，”适用性”，”资源丰 富性”等选项得分也不高.而这些均可能造成校园 资源库在课堂教学中不能得到充分发挥.面对我 校的这些调查结果，我们对校园资源库的建成还 不能过早乐观，更不能以为有了校闶教学资源库 就等于有了先进的,有利于学生素质培养和创新 能力的新型的教学模式.其实类似此现象在相当 部分的院校也是存在的. 2提高资源库使用效率的解决方案 造成校园教学资源库”闲置”的原因，从调查 的结果分析，主要是重”硬”轻”软”的结果.为使校 园教学资源库建成后尽快发挥效益，笔者认为当 前主要从三方面下功夫. 2.1提高教师利川网络资源组织教学的能力 先进教学设备与现代的教学环境，它的价值 在于教学应用，体现于课堂教学屮.因此，除了政 策引导以外，教师的教学观念，教学设计能力，计 算机网络技术操作能力也成为开展基于校园资源 库教学模式的三道屏障.教师培训就是要拆除这 三道屏障. 2.1.1建立以素质教育与创新能力为核心的教 学模式利用先进的教学条件，必须让教师掌握 全新的教育理念和教学方法，学会利用网络和资 源库的资源进行教与学.树立”双主”教学意识，既 要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的主 体作用，寻找有利于培养学生的素质和提高能力 的教学模式.0前体现建构主义知识论的学习方 式如基于问题的学习，研究性学习，任务驱动学 习，发现学习，探索合作学习，课题学习和项目学 习都是比较有意义的学习方式.充分利用资源库 丰富的教学资源与自己所教课程优化组合，为学 生创设最佳的学习情境，全方位多渠道地为学习 者服务.使学牛.的素质和能力获得锻炼提高.设计 出符合本学科