论自我同一性对员工心理资本之的影响的作用.docVIP

论自我同一性对员工心理资本之的影响的作用 　　[摘 要] 文章首先对自我同一性的概念作了详细描述，继而分析了职场上所需心理资本的几个维度，最后论述了自我同一性建构对青少年从业后心理资本的重要影响作用。 　　[关键词] 自我同一性 职场 心理资本 　　 　　一、自我同一性的概念及定义 　　Erikson早在1963年就提出了自我同一性(self-identity)的概念，青少年对自我同一性的探求意味着要解决以下几个问题： 　　（一）理性的自我评价。即个体理智地看待和接纳自己，无论优点和缺点。评价的范围包括自己的身体、人格、性别角色、职业角色以及信仰等等。自我评价要求个体回答这样几个问题：我是谁？我是怎样的人？我有多喜欢自己？ 　　（二）社会同一性的形成。同一性是在整个青少年阶段，自我经过连续的综合和再综合逐渐建立和完善起来的，不仅包括自我同一性，还包含了自我概念与外部环境的整合和协调过程，即通过泛化他人（generalized other)将个体和社会联系起来，将社会规范整合内化入自己的人格，讲社会控制变为自我控制，形成社会同一性。个体在这个过程中，逐渐明确自己的社会地位，定位自己的社会角色，学会在社交世界中妥善处理人际关系，并寻找自己的情感归属。个体在形成社会同一性的过程中回答如下问题：我是受欢迎的吗？别人有多喜欢我？我的过去、现在是怎样的？将来又会怎样？ 　　（三）对理想自我的想象及自我发展目标的确定。个体在充分认识自我的基础上，确立自己的未来的职业、理想和价值观念，并对未来的发展目标作出自己的思考。这一阶段回答如下问题：我想成为什么样的人？我能成为那样的人吗？ 　　自我同一性建构成功意味着自我同一性的获得(identityachievement)，Erikson认为对自我同一性的探求是青少年（12-20岁）的核心任务。 　　12-20岁，如若什么都由父母安排，或者自认为就算自己努力也没用，干脆不操那份心，就会出现过早自认（identity foreclosure），那么他们就永远不会真正去思考自己是谁，自己想要什么，自己能成为什么，也就无法真正实现自我同一性的建构（identity achievement）。结果是，他们要么顺利走在父母安排的康庄大道上，要么在人海中漫无方向，随波逐流......好在有些青少年只是暂时处在同一性危机，他们也在探索，只是还没作出选择、需要延迟作出承诺（identitymoratorium)。成功建构了自我同一性的青少年，相对而言，心理更健康，对自我更认同，并有更明确的人生目标和成就动机。敖洁在《大学生自我认同的状况与特征研究》一文中指出，当代大学生有半数以上尚未形成成熟的自我认同。自我同一性建构的失败将导致同一性混乱（identify diffusion)，青少年对自己的角色定位不明，对未来感觉迷惘，体会不到自我价值，严重的后果会导致低的自尊水平及形成一系列消极人格特质。 　　二、职场中需要员工有怎样的心理资本 　　近年来对心理资本的讨论日益热烈，很多研究的结果证实员工的心理资本和人力资本、社会资本一样，对员工的业绩、组织承诺、组织公民行为有着重要影响，显示着明显的正相关。那么究竟什么是企业所需要的心理资本，心理资本和自我同一性又有什么关系呢？ 　　从组织的角度看，心理资本是指个体在成长过程中表现出来的一种积极心理状况，是超出人的劳力资本和社会形态资本的一种核心心理要素，是促进个人成长和绩效晋升的心理资源，包含自我效能感、希望、乐观、韧性、情绪智力等。 　　（一）自我效能感。自我效能感是个体相信自己能够成功地完成必要的行为并实现预期结果的信念。自我效能感是针对特定情境而言的。班杜拉认为，行为是由自我效能感和结果预期值（一个人对给定的行为能否带来某种结果的估计）决定的。如果个体有很高的结果预期值和很强的自我效能感，就会投入必要的努力以实现希望的结果。 　　（二）希望。希望包括着动因和路径思维，充满希望的人认为指向预期目标的途径有一条或多条，一条不通可走另一条，并且他们受到激发，坚信沿着已经选好的路径行动，有志者事竟成。怀有希望的人具有坚持性并能取得成功。 　　（三）韧性。韧性指的是一种能够从痛苦的经历中恢复、甚至获得力量和成长的能力。不管个体多么的自信和充满希望，失败并不是永远可以避免的，所以人们需要有从逆境中奋起的力量，这是韧性这种特殊品质带来的，这是一种坚定的、持久的、不达目的决不罢休的气魄。 　　（四）乐观。自信的、充满希望的个体总相信自己对事情进展具备良好的把控能力，但很多事情的进展并不是一帆风顺的，这时，仅有坚持还不够，乐观的人格特质体现出其价值。乐观是指个体对美好的事情总会发生抱有的一种信念。乐观者视不幸为幸运之插曲，没有克服不了的困难，这样，希望