初中--物理物态变化--讲义.doc

~ PAGE ~~~ 机会总是青睐有准备的人！ 考点及命题趋势 1、本章是初中物理较为重要的一部分知识，分析历年中考试题，考点主要分布在：①温度计的原理和使用，②物态变化的种类、特点和条件。 2、预计2009年中考还将在以上两方面命题。题型多为选择和填空。 知识点概要 学好本章可从以下几方面着手： 1、四个概念：①温度，②晶体与非晶体，③熔点与凝固点，④沸点。 2、六种物态变化：①熔化，②凝固，③汽化，④液化，⑤升华，⑥凝华。其中吸热的有三种：①③⑤，放热的有三种：②④⑥ 3、两个图象： ①晶体的熔化和凝固图象 t/ t/℃ t/min B C D E A F 20 ②液体的沸腾图象 t/ t/℃ t 0 35 t/min 4、三条规律：①物态变化吸、放热规律；②影响蒸发快慢的规律；③使气体液化的规律。 5、易混的三组概念：①固体与晶体；②汽化与液化；③液化与凝华。 4.1温度计 温度 　　定义：温度表示物体的冷热程度。 　　单位：国际单位制中采用热力学温度。 　　常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度 　　换算关系T=t+273K 　　测量──温度计（常用液体温度计） 　　①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 　　②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。 　　③分类及比较： ? 分类 实验用温度计 寒暑表 体温计 用途 测物体温度 测室温 测体温 量程 -20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃ 分度值 1℃ 1℃ 0．1℃ 所 用液 体 水? 银煤油（红） 酒精（红） 水银 特殊构造 ? 玻璃泡上方有缩口 使用方法 使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数 使用前甩可离开人体读数 　　④常用温度计的使用方法： 　　使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 练习：◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。 　　物态变化 4.2熔化和凝固 　　①熔化： 　　定义：物体从固态变成液态叫熔化。 　　晶体物质：海波、冰、石英水晶、食盐和各种金属。 　　非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、明矾、奈等。 熔化图象： 　　　　 ? 　　熔化特点：固液共存，吸热，温度不变。 　　熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。 　　熔点：晶体熔化时的温度。 熔化的条件：⑴达到熔点。⑵继续吸热。 练习：医生有时要对发高烧的病人做“冷敷”治疗，用胶袋装着质量相等的0℃的水或0℃的冰对病人进行冷敷，哪一种效果好些？为什么？  答：用0℃的冰效果好，因为0℃的冰在熔化时吸热但温度保持不变，比0℃的水多一个吸热的过程，可吸收更多的热量。 　　凝固： 　　定义：物质从液态变成固态叫凝固。 　　凝固图象： 　　　　 ?　 凝固特点：固液共存，放热，温度不变。 　　凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。 　　凝固点：晶体熔化时的温度。 　　同种物质的熔点凝固点相同。 凝固的条件：⑴到凝固点。⑵继续放热。 注意：同一晶体，熔点和凝固点相同。 练习： 在寒冷的冬天，用手去摸室外的金属，有时会发生粘手的现象，好像金属表面有一层胶，而在同样的环境下，用手去摸木头，却不会发生粘手现象，这是为什么？  答：在寒冷的冬天，室外金属的温度很低，若手上比较潮湿，此时去摸金属，手上水分的热很快传递给金属，水温急剧下降，很快降到0℃而凝固，在手与金属之间形成极薄的一层冰，从而降手粘在金属上。而在同样的条件下用手去摸木头，则不会发生上述情况。当手接触木头时，虽然木头也要从手上吸热，但因木头是热的不良导体，吸收的热不会迅速传到木头的其他部分，手的温度不会明显降低，所以手上的水分就不会凝固了。 4.3汽化和液化 　　⑴汽化 定义：物质从液态变为气态叫汽化。 汽化的两种方式：①蒸发 ②沸腾 蒸发 定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。 　　影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积；⑶液体表面空气的流动。 　　作用：蒸发　吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。 沸腾 定义：在一