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毕 业 论 文 届 班: 2012届体三班 专 业: 运动训练 专 项: 健美操 学 号: 2008022222 姓 名: 指导教师: 赵茁均 职 称: 教授 助教 目录 前言 健美操是人体有节奏的合乎韵律的运动,而音乐是以节奏旋律调式等构成的听觉艺术,对人体律动和人的感情情绪变化有着直接的影响虽然健美操的音乐有时并不能表现完整的人物思想情感和性格特征,但欢快 激情强劲的音乐可以渲染和烘托练习的氛围,激发了练习者的情绪,有助于表现健美操的特色,练习者一方面在不同风格的音乐伴奏下,通过动作节奏的强弱 幅度大小快慢变化,使动作错乱有致;另一方面,练习者受到优美旋律的启迪,激发创造的激情 ,尽情自如的展现动作,抒发情感,使动作音乐和情感达到完美的统一,不但提高表演效果 增强感染力,还能强烈地感染周围观众,引起观众伴之以有节奏的掌声,甚至在观众席上手舞足蹈起来,给人以美的欣赏美的满足和美的享受因而有人形象地比喻:健美操给人插上了双翼,而音乐又给健美操插上了翅膀音乐就是健美操的灵魂。 研究方法 1 文献资料法 通过阅读数据库资源和各大体育学院报关于健美操教学研究成果和文献报道,对这些资料进行整理和收集,提供理论依据。 2 专家访谈法 对多年从事健美操的老师和健身房教练进行访问,从中总结实践经验。 3 观察法 通过练习者创编过程中,练习方式,认知、感知的教学氛围来了解创编能力的过程。 结果与分析 2.1健美操音乐的特点 2.1.2 音乐节奏 2.1.3 音乐速度 2.1.4 音乐类型 2.2 音乐在健美操中的作用 2.2.1 音乐是健美操的灵魂 2.2.2 音乐是“健美操的灵魂” 2.2.3 音乐可以加强对动作的记忆 2.2.4 音乐对创编设计健美操动作有指导作用 2.3 健美操音乐的创编 2.3.1 音乐感受能力决定其表现能力 2.3.2 根据动作特点选择音乐 2.3.3 根据音乐风格编排动作 2.4 健美操音乐创编方法 2.4.1 先编曲后编动作 2.4.2 音乐与动作同步进行 2.4.3 先编动作后编曲 2.5 音乐创编过程中的注意事项 2.5.1 音乐必须符合健美操的特点 2.5.2 音乐风格与动作风格协调一致 2.5.3 音乐的选择必须结合运动员对音乐的了解 2.5.4 音乐节拍、速度要适中 2.5.5 音乐的结构必须符合成套动作的结构 参考文献 [1]查春华.竞技健美操音乐的功能及其配制[J].浙江师范大学学报,2011,8:1214—117 [2]王方,赵强,韩海军.刍议健美操与音乐的关系[J].时代教育,2010,2:15—23 [3]杨莉.对健美操动作创编能力培养的探讨[J].成都体育学院学报,2010,10:59—60 [4]彭文革.健美操教学中学生编操能力的培养[J].武汉体育学院学报,2010,8 (15) [5]严丽萍,魏纯镭.浅谈大众健美操音乐与动作的结合[J].哈尔滨体育学院学报,2008,02(8) [6]文丽妮.浅谈健美操创编[J].玉林师专学报,2010,03:98—99 [7]高茂章.人学生性格爱好与运动技能学习的相关性研究[J].体育科技文献通报,2010,3(23) [8]李东,陈兴亮.大众健美操创编探索[J].阿坝师范高等专科学校学报,2009,6(9) 谢谢各位老师观看 * * 吉林体育学院学士学位 题 目:音乐在健美操中的作用及其创编 摘要 前言 研究方法 结果与分析 结论与建议 摘 要 动作组成是健美操的基础。音乐是健美操的灵魂。本文根据音乐和健美操关系与音乐创编。 结论与建议 3.1 结论 音乐是健美操的灵魂,音乐在健美操中的作用是不言而喻的,要想创编出好的健美操音乐,必须对健美操运动有较为深刻的理解。富有创造性的学习过程,可以发展学生的观察力、想象力和思维力,并从中学到了获取新知识,掌握新动作、新组合、新成套动作。创编能力的提高是通过长期实践积累起来的,为养成终身体育思想与终身锻炼习惯奠定基础。健美操音乐是一门通过人体动作、姿态和造型的组合、发展,变化来抒情达意、表现社会生活的艺术。它具有动作性、节奏性、造型性、抒情性和综合性等特征。而健美操正是以舞蹈、体操等基本动作编排而来的,健美操的许多特征都与舞蹈有相似之处。舞蹈离不开美术技艺,在掌握一项艺术技能的过程中,人们将获得艺术感受,亦即审美的感受。而审美感受与人的创编性思维有着密切的联系。能够发现美、欣赏美,才能够创造美。所以,在创编过程中可以通过适当穿插观看各种风格舞蹈比赛,来培养学生的观察能力、分析能力、理解能力以及鉴赏能力和模仿能力。3.2
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