视觉信息时代艺术的设计教育的探讨.docVIP

视觉信息时代艺术的设计教育的探讨 　　摘要：随着社会经济、文化的发展，艺术设计的形式和内容日益多元化，艺术教育作为文化传承的重要方式，也需顺应时代的改革创新。以当前艺术设计教育存在的问题入手，分析信息时代所需创新型人才应具备的基本特征，论述进行艺术设计教育创新的必要性，提出艺术设计教育应着重培育学生从事艺术实践的思维方法和工作方式，并就如何在艺术设计教育中进行创新，做出有益的探索和尝试。 　　关键词：信息时代；艺术教育；艺术设计；文化传承 　　中图分类号：J50；G642 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2013）02-0135-04 　　艺术是文化的载体，社会文化大系统作为总的文化氛围或文化条件，对艺术产生巨大的影响。受礼教束缚，中国的传统艺术追求“育人至善”[1]的最高境界，因而具有沉重的教化作用。直至近代，王国维先生从西方引进美学，提出要教育“完全之人物”[2]的理念，为当代艺术设计教育的全面发展奠定理论基础。民国初年，蔡元培先生又在实践的基础上提倡将“科学教育和美感教育[3]”并举，明确揭示了艺术教育的社会意义。但是在建国后，由于照搬苏联“重技术轻理论”[4]的艺术设计教育模式，中国对艺术设计教育的目的和方向未能进行更深入的研究，艺术成为了纯粹的技术。“随着计算机的普及，中国于20世纪80年代步入信息时代”[5]，新技术正在转变中国社会文化的发展方向