观课後记质数,合成数,矩形数.PDFVIP

EduMath 29 (4/2010) 觀課後記：質數 、合成數、矩形數 陳葉祥 香港教育學院數學與資訊科技學系 引言 這是實習老師的小四數學課 ，教學目的是讓學生認識質數和合成數。 老師預備充足 、充滿自信，且應用簡報及其他多媒體輔助教學，課堂亦充 滿師生對答 ；但是，當課堂完結時，學生對老師所教授的概念卻是「似明 非明」，到底問題出在哪裡？ 以下是課堂的大致流程 ：首先，老師列出幾個數字，要求學生分成兩 類，正如老師所料 ，學生以「單數」和「雙數」作分類。接著，老師問學 生：這些數字能否砌成矩形？可能由於某些學生已在補習社學過，所以很 快便說出2 × 7 之類的答案 ，但其他未學過的同學卻似乎跟不上。接著，老 師舉出更多例子 ，並利用多媒體把數字分成「可拼砌成矩形的數」和「不 可拼砌成矩形的數」，並把前者稱為合成數 ，後者稱為質數。接著，老師教 導學生 ，透過列出一個數字的因數來分辨它是合成數還是質數：若果那個 數只有2 個因數 （1 和自己）就是質數