2011年8月23日下午英语跨越式基本模式解读王赫男(精品·公开课件).pptVIP

Fun Time Fun Time 创新教学设计 e.g. 主要内容 《对“哑巴英语”、“聋子英语”的冷思考》，新华教育网 一、理念之路 目标？ 英语新课程标准指出—— “基础教育阶段的英语教育在目标上是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生关于英语的综合语言运用能力； 基础教育阶段英语课程在教学策略上倡导任务型的教学模式，强调采用活动途径和体验参与。” 这一提法不仅体现了教学方法上的改变，更主要的是体现了教学观念的转变，突出了学生应在语言情境的体验中习得语言知识和言语能力的外语教学思想。 一、理念之路 一、理念之路 回顾平时英语教学： ①你们平时的英语教学中最关键的内容是什么？ ②你们平时是如何教英语的？ ③你对你的的学生有何期望？ 词汇 语法 句型 游戏 应试 活动 …… 操练 …… 一、理念之路 情境 主导主体 师生交际 听说能力 言语交际 优质资源 层次性教学设计 兴趣 大输入大输出 拓展听读 信息技术工具 全英教学 …… 理论 词汇 语法 句型 游戏 应试 活动 操练 跨越式为什么要这样教？ 目标 理论基础： （1）信息技术与课程整合理论 （2）语觉论 （3）教与学的相关理论 …… 一、理念之路 理论基础之信息技术与课程整合理论： （1）解决如何有效利用信息技术来促进教学深化改革的问题，也就是如何通