计算机网络类课程实践教学的改革探究.docVIP

计算机网络类课程实践教学的改革探究 　　摘要：网络课程在计算机专业教学体系中占有相当重要的位置，但其开设情况普遍存在理论性强，实践教学环节薄弱，与实际应用脱节等问题。本文探讨理论教学的同时，如何选取实践教学内容，并使用课内实验与开放实验相结合的方法，进行实验教学，从而在加强实践教学环节的同时，又可以使计算机网络类课程的教学与实际应用紧密结合。 　　关键词：计算机网络实践教学教学改革教学研究 　　Abstract: network course in computer professional teaching system occupies an important position, but its offering exists generally strong theoretical and practical teaching link is weak, and practical application, and between the problem. This paper discusses the theory teaching at the same time, how to select the practice teaching content, and use the opening experiment teaching in class and the method of combining the experiment teaching, and thus to strengthen the practice teaching link at the same time, they can make the course of computer network teaching and practical application closely. 　　Keywords: computer network teaching practice teaching reform teaching research 　　 　　 　　中图分类号： H191文献标识码：A 文章编号： 　　 计算机网络是计算机科学中重要的研究发展方向，同时也是计算机专业学生毕业后的主要就业方向之一。因此，计算机网络类课程在高等学校计算机专业的教学中占有重要的地位。理论性强是计算机网络类课程的普遍特点。如果没有有效的实践教学环节来支撑，这些理论性很强的知识将很难被理解和掌握。但是，由于受到实验环境、实验内容等方面的限制，实践教学一向是计算机网络类课程教学中的薄弱环节。 　　 1实践教学改革的思路 　　 目前，国内各高校计算机相关专业根据自身专业特色的需要或多或少地开设了一门或多门计算机网络类课程，每门课程都有配套的实验实训内容，但这些实验课的现状并不理想，存在以下几个问题:(1)每门实验课程的基础部分大同小异，存在许多交叉点，但缺少一个综合的、全面的实验体系。(2)由于实验学时的限制，难以组成专题实验，不利于学生综合实践能力的提高。(3)实验内容设置不太合理，演示和验证性实验、单项训练实验偏多，综合性、设计性实验偏少，对课程设计不够重视。(4)网络技术发展很快，网络产品更新也快，网络产品的种类繁多，由于经费投入有限，网络实验所需的软硬件条件难以跟上应用发展。另外网络产品封装性好，使用相对简单，教材没有网络产品的具体介绍和分析，使学生缺乏能动性，实验课程难以培养学生的创新能力。针对以上实践教学现状，我们必须积极探索计算机网络类课程实践教学改革，并进行大胆实践。我们认为，实践教学的改革应从创新性、开放性、互动性和实用性四个方面着手。创新包括两个方面:一是要注意调动和激发学生内在的创新冲动、创新思维;二是实验的设计要有所创新，要与新思维、新观念符合，要让学生在一个完整真实的问题情境中产生学习创新的要求。通过设计开放式架构，打破学科框架，消除跨学科教育的障碍，建立跨学科教育的机制，打破实验实训场所的封闭性，增加实验场所的开放时间，为学生提供更加便利的实验环境，从而增强学生自主学习的热情。提倡互动作用的团队文化，充分发挥教师主导作用和学生的主体作用，在教师与学生、学生与学生之间的互动中学习和传播知识。在实验内容的选取上，以专业技能和综合素质培养为主线，注重实用性，对于一些过时的，或在实际应用中很少出现的，予以取消或缩减，相应增加一些针对目前流行的网络应用技术的实验。 　　 2与课堂教学相辅相成的实验课改革 　　 在计算机网络教学中，传授网络知识与培养网络组建和管理能力相辅相成，缺一不可。一方面，在计算机网络教学中既要传授知识，也要提高思维、探索和实践能力;另一方面，知识和能力之间又有着紧密联系，知识是形成能力的基础