自动控制基础课程教学的改革探析.docVIP

自动控制基础课程教学的改革探析 　　摘 要：文章从 “自动控制基础”课程教学现状与存在的问题出发，根据自动控制基础课程的特点，结合江苏科技大学能源与动力工程专业的偏船舶背景，基于课程内容优化、计算机辅助教学、教学方法改进、实践教学、课程考核等方面提出了“自动控制基础”课程的教学改革策略。 　　关键词：自动控制基础；教学改革；高等工科学校 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）04-0043-02 　　“自动控制基础”是高等工科学校广泛采用的一门重要的专业基础课程。主要研究经典控制理论的基本内容，具有理论性强、系统性强、应用范围广等特点，而且是一门跨控制论与机械工程技术理论领域的边缘学科。本课程将环节与系统相互贯通，着重加强环节和系统基本理论的介绍；遵循各环节的结构组成与动态特性相结合的教学体系。学生通过本门课程的学习，能够加强用动态的概念分析问题的基本技能，了解自动控制原理的应用，掌握实验的基本技能，为学习后续课程以及从事有关的工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础。本课程对培养学生的辩证思维能力，树立理论联系实际的科学观点和提高学生分析问题、解决问题的能力有着重要的作用。在实际教学中存在内容多、学时紧（40学时）的矛盾，加之这门课程比较抽象，公式繁多，有一定的深度和难度，而且对于数学理论基础较弱的非控制专业的工科学生来说