《写人要抓住特点》教学-课程设计方案.docVIP

PAGE 5 第 周1课时 2017年 月 日制定 题 目 写人要抓住特点——写作训练 课型 新授课 教 学 目 的 1、通过观察、比较，抓住人物的特征。 2、学会运用外貌、语言、动作等描写方法细致描绘人物，突出人物的性格特征。 3、学会以事写人，用典型事例表现人物性格。 4、感受人物的思想、精神魅力，培养自己高尚的人格。 重点 难点 1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性 教具 多媒体 教法 探究法 一、仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。 A鲁迅隶体一字胡 B闻一多的炯炯目光 C爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头 D泰戈尔的浓密而雪白的胡须 刻画人物的外貌不能面面俱到，而应细致、精确地描绘人物外貌最富有特征的部分，绘形传神。鲁迅先生说的“画眼睛”就是此意。 二、首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。 外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、身材、神态、 姿态等等)进行描写。揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 猜猜他是谁？ 只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来（神态、姿态）。 （一）人物的外貌怎样写？ 第一招：要有一定顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列： 她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，③她的个头不高，④剪着清爽的短发，⑤脚上穿着一双干净得白网鞋。 ③①④②⑤ 第二招：抓住外貌中最主要的特征。 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物外貌、年龄、职业、身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 第三招:凸显人物性格和情感。 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 第四招：巧用修辞。 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。 （1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 高大魁梧 满面红光 满头银发 炯炯目光 双目如潭 英姿飒爽 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 愁眉苦脸 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 没精打采 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 泪流满面 （二）、课外练笔：仔细观察下面这幅图，灵活运用各种表现手法以及修辞，可以适当加入符合人物当时心境的合理的想象，给这个在雨中踏三轮车的男子写一段精彩的肖像描写。 板 书 设 计 教学回顾 作业批改小结 领导审阅意见 第 周2课时 2017年 月 日制定 题 目 写人要抓住特点——写作训练 课型 新授课 教 学 目 的 1、通过观察、比较，抓住人物的特征。 2、学会运用外貌、语言、动作等描写方法细致描绘人物，突出人物的性格特征。 3、学会以事写人，用典型事例表现人物性格。 4、感受人物的思想、精神魅力，培养自己高尚的人格。 重点 难点 1.学会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性 教具 多媒体 教法 探究法 一、人物描写，突出个性 1、除了外貌，还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。 2、人的年龄、性别、性格、经历、职业、思想等不同，其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。 （一）、语言描写： 1、成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人。 2、语言描写包括人物的独白和对话。 3、描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 （二）、动作描写 1、动作描写是对人物举止、动作、行为的描写。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。 2、动作描写要精心选择恰当的动词。 描写要点： 1、要具体，抓住特征。2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。3 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。 （三）、心理描