资源班数学教师合作式省思专业成长团体研究.PDFVIP

』一一量單 資源班數學教師合作式省思專業 成長團體研究 國立臺灣師範大學教育學系@李味吟@退休教授 臺北體院師資培育中Jt， @趙曉美@助理教授 宜蘭縣東光國中@李孟文@教師 美國俄亥俄州立大學教學與學習研究所@蔡曉楓@博士生 美國伊利諾大學香檳校區課程與教學系@陳纏任@博士生 摘要 許多學習障礙的學生，雖然智力無明顯缺陷，但在學科學習上卻有明顯的困 難。為照顧學習障礙學生的學習問題，政府鼓勵中小學多設置資源班，為學童施 以適當的補救學習。而學障學生的學習，尤以在數學科的數學符號、數量和概念 的理解和運用等方面過上困難，故任教資源班的數學