植物细胞说课学习课件.ppt

2、教材地位、作用 实验是生物教学的基础，本节课是继《练习使用显微镜》之后的一个实验，学生初步练习了显微镜的使用方法，但是大多学生还不熟练，有的甚至到下一节上课就忘了。 本节课让学生通过独立自主的制作并观察临时装片，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。学生学会了制作临时裝片，又复习巩固了显微镜的使用方法，从而为以后的实验教学打下坚实的基础。因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。 1、取镜和安放 1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净 2、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 。 清水 3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜----内表皮。（不能夹到叶肉） 4、把撕下的内表皮放入载玻片的 中 ，用解剖针把它 。 水滴 5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平。目的是 。 防止产生气泡 6、在盖玻片的一侧滴加 ，另一侧用 吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。 设计意图 该部分是本节课的重点和难点，学生通过动手制作临时装片，培养学生的动手能力和合作精神。通过教师和小组组长的共同指导，规范学生的实验操作，为成功完成本实验奠定基础。既落实了目标，又突破了难点。 设计评价标准，为组长对组员的评价提供依据 。 3、学生对操作的熟练程度不是一次两次的操作而应该是多次的重复操作才能达到的。而如何在一节课的有限时间里面让所有学生都积极有效的按课本要求完成实验内容，而且能够有所创新，也有待进一步的改进。????????????? ? ? 设计意图 由于这是学生第一次做装片，所以教师示范带领组 长做，小组其他人观察，使学生少走弯路，节省时间， 为后面的自主练习留出充足的时间，同时也可以培养 学生的观察能力和归纳能力。 试验小结 实验步骤分哪几步？ 关键字： 擦 滴　 撕 放（展平） 盖　 染 吸　 植物细胞临时装片的制作 1 擦：擦拭载玻片和盖玻片 2 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水 3 撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块 4 放：展平放于水滴中央 5 盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下， 防止产生气泡 6 染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 7 吸: 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引, 使染液浸润标本 制作步骤 活动三：学生自主练习 可以简单的记为：一擦、二滴、三撕、四放、五盖、六染、七吸。 教师和组长共同指导学生练习： 1、组长指导组员按照顺序依次进行制作； 2、教师巡视帮助解决组内解决不了的问题，发现学生出现的问题，并及时纠正； 3、帮助组长检查学生，制作的裝片是否成功，找到的物象是否正确、清晰； 4、组长把学生出现的问题，依据评价标准，列举出来，并指导学生纠正。 洋葱表皮细胞 教师巡视中发现的问题给出建议： 1、滴清水时，把握不好，水少了，在吸染液时 不好吸过来，水多了，染色时颜色太浅；水溢出污染 显微镜。 建议，教师指导要适宜，强调学生要注意。 2、用镊子撕洋葱内表皮时，不易撕裂，大小不好掌握 建议：用刀片划“井”字，强调不要大过盖玻片，太大 易折叠，不易展平。 3、染色时碘液滴的位置不对，没挨着盖玻片，就不易 从对侧吸过来，有的误滴在盖玻片上；对学生加以强调。 4、盖玻片的摆放位置（1)放在台上，盖玻片比较薄， 不易夹起，易碎； 建议：放在盖玻片的一侧。 活动四： 再次练习制作临时装片 3、每个人完成实验报告，并把在制作临时装片 过程中遇到的疑惑和对该实验的创新之处写在 实验报告中。 1、学生结合前面交流后明确所要注意的事项， 进行二次制片和观察； 2、组长检查组内学生完成情况，填写评价表； 设计意图 进一步规范学生的实验操作，为以后成功完成 制作并观察其他裝片的实验奠定坚实基础。 创设情境 导入新课 复习巩固 铺垫新知 师生互动合作学习 达标训练巩固知识 四、教学过程 1、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（ ） A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压 D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻平放 2、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，