自主体验中感悟认知 的反思强化中生成提升.docVIP

自主体验中感悟认知 的反思强化中生成提升 　　【摘要】 学校是传承、传播优秀传统文化的重要阵地，是进行传统文化教育主渠道。在教育事业日新月异的今天，我们应当明确改进的方向，敢于取其精华，去其糟粕，把中华优秀传统文化全方位融入德育活动、拓展课程、社会实践等各环节，使学校成为有效普及传统文化的主体，全面提高学生的思想品德和素质。 　　【关键词】综合实践 传统文化 实施途径 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0254-02 　　杨贤江说过：“学校教育之目的就是造就完全之人格。”健全的人格主要包括：具有高尚的道德情操；具有较强的独立做人的能力，具有较强的意志力；具有较好的个性特征，这是做人的最基本条件。 　　当今社会，“国学热”兴起，映照出当代学校教育的一大明显缺失，即缺少良好的传统文化教育。传统文化教育的重要性，从党和国家的领导人到教育行政部门都说了很多，国家“十一?五”文化发展纲要也将传统文化教育列入其中。因此， 在教育事业日新月异的今天，我们应当明确改进的方向，敢于取其精华，去其糟粕，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，推动学校开设中华优秀传统文化选修课，推进戏曲、书法、传统体育等进校园，加强面向全体教师的中华传统文化教育培训，建设传统文化展馆，使学校成为有