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记叙文阅读“的作用题”解析 　　2008年中考语文试题中，记叙文阅读的“作用题”出现的频率很高，因此，很有必要来探究“作用题”的设题技巧和答题方法。 　　“作用题”的命题方式一般是这样的：“作者这样写有什么作用(好处)?”如2008年辽宁省大连市考卷第20题：“文中‘狂跳的心啊，你能不能平静些，告诉我，告诉我，能不能不迈将过去?怎样地迈将过去?……’作者为什么这样写?其作用是什么?” 　　综观各地的中考题，“作用题”的设题角度和范围常见的有以下几个方面： 　　 　　一、题目的作用 　　 　一般情况下，题目是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思有密切的联系，有的就是中心意思的高度浓缩。如2008年江南通卷第18题：“根据全文内容，说说标题‘抽打心中的樱桃花’的作用?”其答案为：“概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。” 　　 　　二、首段的作用 　　 　文章首段的作用可以着眼于以下要点： 　开篇点题，总括全文，点明题旨，或表达与主旨相关的某种感情；也有的是开启或引起下文，为故事情节的发展作铺垫。如2008年安徽卷第9题：“第①段写仲春的景色，有什么作用?”其答案为：“①点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。”经过仔细甄别，本题答案要点要扣住“开启或引起下文，为故事情节的发展作铺垫”来回答。 　　　三、文中句段的作用 　　 　文章中间的句段连接着上下文，所以有承上启下或承接上文或引起下文的作用，并为故事情节的发展作铺垫。一般从内容和结构两方面来回答。如2008年重庆卷：《别踩疼了雪》第⑦段加横线的句子：“女儿小心翼翼地捧着她的雪花，在妈妈的坟墓旁堆了一个大大的雪人。”命题者是这样设题的：“第⑦段加横线的句子在文章结构上有什么作用?”参考答案为：“承上届下，为后文写她妈妈离世作铺垫。”又如2008年上海卷第⑧段：“学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。”命题者是这样设题的：“请具体说明第③段在文中的作用。”此题应从内容和结构两方面作答，参考答案为：“①引起下文；②交代国际街坊节的背景，为下文作铺垫。” 　　 　　四、末段的作用 　　 　　末段一般是总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。如2008年沈阳卷《为了音乐，请你留下来》结尾一段：“‘为了音乐，请你留下来。’他留下来了，此刻他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克，正在天堂聆听着他无声的‘演奏’……”命题者据此设计了这样的问题：“选文结尾段在内容和结构上有什么作用?”参考答案是：“内容上：突出了沙尼克为了音乐(和友情)而献身的精神(深化中心)，同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。结构上：总结全文，照应前文，使文章结构严谨。因为文章不是问句作结尾，所以要结合第一个要点“总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情”来作答案。 　　 　　五、景物描写的作用 　　 　　记叙文重在写人叙事，一般不写景物，如果描写景物，那么景物往往构成环境或背景。即以景物的优美衬托人物美好的心情，或以景物的凄凉衬托人物悲惨的命运或凄苦的心境(正衬)；还有一种就是以景物的美好或气氛的欢快来反衬人物命运的悲惨、境遇的凄凉，或者静景与动景相互映衬(反衬)。如2008年河北卷《小扇轻摇的时光》有一段加横线的句子：“虫鸣在四周此起彼伏地响着，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。”命题者据此这样设计的：“选文中加横线部分是什有冒号表示提示，故其句号应放于引号之内。 　　5　同一句中使用两个冒号 　　例：班会一开始，老班大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是范小刚同学获取了奥林匹克数学竞赛一等奖，二是…… 　　析：同一句中不能使用两个冒号，否则会造成句子结构混乱不清。所以应把其中一个冒号改为逗号。 　　6　提示语在话语中间使用冒号 　　例：“行啊，请，请到里边来。”老板娘说着，一边向柜台里面喊：“阳春面一碗!” 　　析：冒号管辖的应是一句独立完整的话，“喊”的后边如果使用冒号，就只能管到后面的话，却不能管前面的话，故应改为逗号。 　　7　分句中没用逗号直接用分号 　　例：打好这一仗的关键，一是要发动群众；二是要找准目标；三是要速战速决。 　　析：分号表示复句中并列之间的停顿。只有一重关系的复句，如果分句内部已经使用了逗号，其分句之间必须用分号：否则只能使用逗号，而不