西安科技大学体育课“三自主”教学的改革的现状分析.docVIP

西安科技大学体育课“三自主”教学的改革的现状分析 　　摘要：通过普通高校体育课“三自主”教学模式实践分析，发现存在着学生选课盲目和功利心理倾向，教师教学理念认识偏差以及考核评价的不合理等问题，提出选课的必要引导、课程设置的合理改变、教学时空的有效拓展、课程评价方式的综合运用以及教师科研意识与能力的切实加强等优化措施，促进高校体育改革与建设的良性发展。 　　关键词：高校体育；“三自主”教学模式；体育教学；西安科技大学 　　中图分类号：G807.01 　　文献标识码：A 　　文章编号：1006－7116(2010)02－0078－03 　　 　　教育部颁布的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)要求：“在教师的指导下，学生应具有自主选择课程内容、选择任课教师、选择上课时间的自由度，营造生动、活泼、主动的学习氛围。”2003年西安科技大学应用《西安科技大学学生体育网络自主选课管理系统》，在陕西省高校中率先实施面向全体学生的体育课“三自主”选项教学模式。6年多来，学生对体育教学的满意率大幅提高，教学质量得到进一步提升，但也出现一些新的问题。为此，总结实践成效，分析问题根源，提出“三自主”教学改革的优化对策，为高校体育改革向纵深发展提供参考。 　　 　　1、“三自主”教学模式的实践 　　 　　1.1　网络自主选课系统的建立 　　网络自主选课管理系统