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西北工业学校化学工艺专业的现状调查及的改革思路 　　摘要： 西北工业学校化学工艺专业办学历史悠久，但一直沿袭着传统的教学模式。随着职业教育的不断发展，对于化学工艺专业教学，该校在改革方面做出了积极的探索，同时调整了课程设置，进而为职业教育的发展奠定基础。 　　Abstract： The Chemical Technology Specialty of Northwestern Technical School has a long history， but has been following the traditional teaching mode. With the continuous development of vocational education， this school has made the positive exploration in reform of the teaching of Chemical Technology Specialty， and has adjusted the course offering， thus laying a foundation for the development of vocational education. 　　关键词： 化学工艺专业；现状调查；改革思路 　　Key words： chemical technology specialty；status survey；reform idea 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）20-0240-02 　　1 西北工业学校化学工艺专业现状及存在的问题 　　1.1 化学工艺专业总体现状 西北工业学校办学史悠久，师资力量雄厚，在实验实训条件、设施等方面，一方面满足了化学工艺专业教学的需要，另一方面满足了社会培训，以及考证的需要。 　　1.2 化学工艺专业招生与就业情况 西北工业学校化学工艺专业现在在校生人数200多名。多年来，专业招生人数和就业率等指标均保持较高水平。由于社会对化学工艺专业毕业生需求旺盛，学生就业出口畅，形成了招生进口旺，为重点专业建设项目提供了有力保障。 　　1.3 化学工艺专业教学情况及存在的主要问题 　　1.3.1 化学工艺专业课程设置情况 该校一直通过传统的教学模式进行教学，在教学过程中，这种教学模式侧重学科的体系性，各门课程都按照自己的学科体系进行教学，失去了学科之间的连续性，造成彼此之间的不衔接，最终削弱了学生学习的积极性。 　　1.3.2 化学工艺专业教学方法 目前，该校采用传统的职业教育教学计划对化学工艺专业进行教学，学生入学后，先进行理论知识学习，然后安排学生到相应的实训场所进行实习，对于现代职业教学来说，这样的教学方法早已不能完全适用。 　　1.3.3 化学工艺专业教材使用情况 在教材选择方面，该校一直选用正式出版的教材。对于这些教材来说，由于具有较强的理论性，难度系数比较大，并且自成体系，结构庞大。在教学过程中，教师普遍反映学时不够，学生普遍听不懂。 　　1.3.4 化学工艺专业实训条件情况 该校化学工艺专业建有6000m2的化工实训基地，拥有无机化学、有机化学、化工分析、仪器分析、化工仪表、化工原理、化工仿真、化工单元操作、釜式反应器等多个实验、实训场所，设备总值超过1000万元，能够满足校内外化学工艺专业学生实验实训需要。存在的问题是校外实训基地有待加强。 　　1.3.5 专业师资队伍 本专业现有专任教师专业教学的教师中，仍然存在一些不足：一是在一部分教师头脑中依然存在以教师为中心，以知识为本位的传统观念。二是随着学校招生人数的不断增加，使得专业教忙于教学，没有时间提升自身的专业教学能力，同时也没有时间深入企业参与实践。三是理论与实验实训一体化教学的教师在师资队伍中普遍缺乏。 　　2 西北工业学校化学工艺专业教学改革建议 　　为使该校化学工艺专业培养的毕业生更好的适应当代经济的发展。必须对化学工艺专业的人才培养方案、课程设置进行调整及改革。为更好的进行教学模式改革，针对以上存在问题，该系部分教师在陕西陕化化肥股份有限公司、陕西渭河煤化工集团有限责任公司、广东东莞市盛和化工有限公司、浙江新和成股份有限公司、浙江恒业成有机硅有限公司、浙江龙盛控股有限公司等多家用人企业进行了调研；另外也对省内外的部分兄弟院校的教学改革进行了考察，得出了以下指导性建议。 　　2.1 专业培养目标与行业需求相适应 以企业发展需要为导向，明确培养目标。通过建立和完善以企业专业技术人员、经营管理人员为主的专业顾问委员会，对企业需求及变化给予及时准确的把握，以此为出发点对培养目标进行确立，以及进行动态的调整，进而