2018年秋九年级语文上册第三单元10岳阳楼记教案.docVIP

PAGE PAGE 5 10　岳阳楼记 【知识与技能】 1．学习和积累文言词汇。 2．朗读、背诵全文。 【过程与方法】 1．学习文章叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。 2．学习精练、生动的语言，赏析精彩语段。 【情感、态度与价值观】 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 1．理解积累文言词汇。 2．背诵课文。 3．学习文章叙事、写景、抒情和议论相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 4．理解作者所阐述的主要观点。 第1课时 一、新课导入 同学们，我国古代的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》更是成为了写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 二、资料助读 《岳阳楼记》选自《范文正公集》。范仲淹，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥文正。有《范文正公集》。 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。 三、朗读课文，合作翻译第1、2段 1．正字音。 谪守(zhé)　　　　朝晖夕阴(huī)　　　　淫雨(yín) 迁客骚人(sāo) 霏霏(fēi) 薄暮冥冥(mínɡ) 潜形(qián) 岸芷汀兰(zhǐ tīnɡ) 皓月(hào) 心旷神怡 (yí) 宠辱偕忘(xié) 浩浩汤汤(shāng) 2．有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风/怒号，浊浪/排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下/天光，一碧/万顷；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。 在语气语调的处理上：第1段，用叙述性的平和的语调朗读；第2段，要把景象广阔浩渺、变化万千的气势读出来；第3段，画面阴冷，感情悲伤，朗读时语调要低沉，速度要缓慢，要读出压抑感；第4段，画面晴朗，感情喜悦，朗读时语调要轻快，停顿宜稍短，要读出喜悦感；第5段，要把理性思考的韵味读出来。 3．合作翻译第1、2段文意。 借助工具书和课本注释，四人小组合作，疏通第1、2段文意，并找出重要文言字词句。 四、反馈背诵 学生自读课文第1、2段，并背诵。(采用小组竞争形式) 五、作业 1．朗读课文，并背诵第1、2段。 2．对照注释，试疏通课文第3、4、5段。 第2课时 一、复习导入 1．检查文学常识； 2．检查第1、2段的背诵和翻译。 二、疏通课文第3、4、5段 1．结合课文注释，分组疏通课文第3段，并找出重要文言字词句。 若夫淫雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似“像那”。 山岳潜形：潜形，隐藏了形迹。 樯倾楫摧：樯，桅杆。楫，船桨。 薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。 去国怀乡：去国，离开国都。 忧谗畏讥：谗，谗言，诽谤性话语。讥，讥笑，讥讽，挖苦。 满目萧然：萧然，萧条冷落的景象。 2．分组疏通课文第4段，并找出重要文言字词句。 至若春和景明：至若，用在又一段话的开头引起另一层描述，近似“至于”“又如”。 波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。 上下天光：天光，天色，湖光。 此乐何极：何极，哪有穷尽。 宠辱偕忘：宠，荣耀。辱，屈辱。偕，一起。 把酒临风：把，持，执。临风，迎着清风。 3．结合课文注释，分组疏通课文第5段，并找出重要文言字词句。 予尝求古仁人之心：求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。 或异二者之为：或，近于或许、也许的意思，表委婉语气。为，这里指心理活动(即两种心情)。 不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。 居庙堂之高则忧其民：处在高高的庙堂上，意思是在朝廷上做官。庙，宗庙。堂，殿堂。