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网络的环境下创新大学生心理健康教育的模式 【摘 要】网络具有价值观多元化、虚拟性和交往对象间接性的特点，沉迷网络容易导致大学生冲动、不可控和性格冷漠，甚至可能造成大学生的犯罪。教育者应转变观念，统筹安排网络心理健康教育，开设网络社团，创新大学生心理健康教育模式，预防大学生犯罪。 【关键词】网络 大学生 犯罪 心理健康教育 【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）16-0146-02 　　一 网络环境的特点及其对大学生的影响 　　1.网络价值观多元化影响大学生的认知 　　互联网联通世界，技术的高速发展，造就了当今社会的信息爆炸，信息的极大化带来了价值观的多元化，网络上针对同一事件充斥着不同的观点，代表着不同的价值观。大学生处于价值观尚未完全确立又容易吸收新奇观点和知识的年龄，他们不一定能判断正误，不能客观认识事物、容易冲动、感情用事、易于煽动，因此，互联网环境的显著特点就是信息爆炸带来的价值观多元化，对于大学生培养正确的价值观有着极大的影响。 　　2.网络虚拟性影响大学生的行为模式 　　人所在的时空对其心理和行为模式存在影响，合适的条件下，容易呈现与自身个性不符的行为。网络的特点是虚拟性，这一点与现实生活有着极大的不同。大学生处于情感冲动、心理还不完全成熟的年龄阶段，遇到不顺心的事情时，一旦受到蓄意挑拨，容易行为过激;这种情况如果发生在网络上，过激行为更易发生。受法律约束和道德制约，加之现实里的行为较易发现，又因现实中过激行为将会造成的后果更显著并易于预测，大学生在校园里大多能够自我克制，避免过激行为的发生。网络则因虚拟性，削弱了法律对行为的约束以及道德对行为的制约，不当行为带来的后果变得不可预估以及难以被发现。因此，在网络环境中，大学生更容易做出过激行为，严重者甚至可能演变为大学生犯罪。但过激行为不会因为难以约束或是难以预见而减弱网络不当行为的危害，相反，正因为网络的虚拟性，缺乏约束和制约，加之过激行为在一定程度上的隐蔽性，网络环境中的不当行为造成的后果更严重，并且影响也更加深远。很多大学生，正是通过网络一步步走上了犯罪的道路。 　　3.网络交流对象间接性影响大学生的沟通 　　大学生处于羞涩的青春期，正是性格最敏感的时候，在进行面对面交往时，思想的传递和情感的表达含蓄内敛，在交流沟通上都不够深入，受限于实际交往的环境和条件，话题讨论的深度较浅，并不一定能开诚布公、深入细致地交流。网络交往中，依托于文字、图片和音频拓宽了交往的时空范围，倾诉具备直接、深入和开放的特点，交流更真诚也更深入，兴趣相投的人在网络上结成同伴，在虚拟的网络空间里畅所欲言。这样一方面，有助于扩展大学生的社交圈，有助于志同道合的朋友彼此交流彼此鼓励;另一方面，大学生容易沉迷于这种网络上的交往。大学生一旦沉迷网络，极可能厌弃现实生活，对父母、老师和同学产生不信任的情感，逐步放弃与父母、老师和同学进行面对面的交流，进而形成冷漠的性格。 　　网络技术的快速发展极大地改变了人们的生活，不可否认网络对我们的工作、教育和生活产生了巨大的推动作用和积极的帮助，为人们的生活带来了很大的便利，也为高校心理健康教育工作者创造了很多的平台和良好的机会。但网络也是把双刃剑，也为我们的生活带来了许多潜伏的危机，对我们的工作、教育和生活提出了更高的要求和严峻的挑战。大学生是热爱新技术的人群，他们是网络最热衷的拥护者和最坚定的使用者，高校教育者不应简单地封锁网络以加强对大学生的心理健康教育，要预防大学生过激行为或犯罪行为的发生，应该转变观念，积极学习，通过科学合理地运用网络，创新并开展大学生的心理健康教育工作。只有这样，才能真正发挥大学生心理健康教育工作的积极作用和深远意义，才能真正做好大学生的心理健康教育，让大学生能远离网络危害从而健康成长。 　　二 基于网络创新大学生心理健康教育模式 　　网络心理健康教育是大学生心理健康教育的重要组成部分，高校心理健康教育工作者应当积极了解网络知识，发挥网络优势，创新大学生心理健康教育模式。 　　1.转变教育理念 　　大学生喜欢并善于运用网络，加之现今通过各种终端，运用网络变得简单方便，网络在大学生的学习生活中占据了重要的地位。开展大学生心理健康教育，如果脱离了网络，将会变得难以推进。高校心理健康教育工作者应主动转变观念，学习通过网络建设大学生心理健康教育的平台，丰富教育渠道。根据大学生的行为特点，利用网络加强心理健康教育的针对性和实效性，使大学生心理健康教育落到实处，引导大学生培养正确的世界观、人生观和价值观，学会自我调节，缓解压力，发泄负面情绪。依托网络时，不应轻视或放弃传统心理健康教育模式。网络心理健康教育更易拉近师生间的距离，淡化身份差