识字二1 比一比教学的设计.docVIP

识字二1 比一比教学的设计 　　教材简介:《比一比》是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册识字二的第一课,课文由一幅农家小院风景图、8个表示事物名称的词和一首儿歌组成。美丽的农家小院,温馨的生活场景,其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嬉闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。朗朗上口的韵文传达出一种暖暖的情感。 　　设计理念:本课要求会认会写的汉字所表示的事物都是学生比较熟悉的,本设计充分利用学生的生活经验,引导学生观察课文插图,帮助学生在所学汉字及其表示的事物之间建立起联系,从中体会学习汉字的基本规律。在识字、读词的基础上,引导学生运用所学字词练习说话,体现学用结合。 　　 　　教学目标: 　　1.认识12个生字,会写4个字。认识笔画“?|”和偏旁“土”。 　　2.知道“多――少,大――小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。 　　3.正确、流利地朗读课文。 　　教学重点:识字和写字。 　　教学难点:正确使用量词。 　　教学时数:2课时。 　　课前准备:课文挂图、生字词卡片。 　　教学过程: 　　 　　第一课时 　　 　　一、情境导入,激发兴趣 　　1.师:同学们周末喜欢出去玩吗?爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩?到农家乐去玩过的请举手。谁来说说,你在农家乐里见到过些什么? 　　2.今天,老师要带同学到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩,高兴吗? 　　坐好了,汽车出发了。(灯片出示汽车前进图片。) 　　3.同学们,我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前,轻轻推开院门,走进小院,仔细找找,小院里有些什么东西?(灯片出示课文插图。) 　　 　　二、看图识词,读说并举 　　1.学生同桌互相说说小院里有些什么东西。 　　2.全班交流。(教师根据学生的回答相机在黑板上贴出课文中的词语卡片:“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”。) 　　3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。 　　4.指名认读词语卡片上的词语,并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。 　　5.“开火车”读词语;齐读词语。 　　6.游戏:字词与其表示的事物对号入座。 　　规则:教师摘下黑板上的词语卡片,挂出课文插图,学生以抢答的形式得到卡片,当小老师领读卡片上的词语后,再将它贴到图上相对应的事物旁边。 　　过渡:认识了小院里的动物和水果,接下来,我们要对它们进行一番比较。 　　 　　三、图文对照,理解韵文 　　1.(灯片出示课文题目和插图)仔细看图,说说图上什么大,什么小;什么多,什么少。 　　2.引导学生进行说话训练:“__________和__________比__________。” 　　3.(灯片出示韵文)学生自读韵文,印证看图情况。 　　4.多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)朗读韵文。 　　5.图文对照,理解韵文。 　　(1)文中谁和谁比,比什么? 　　(2)指导说话:__________比__________多,__________比__________少。 　　__________比__________大,__________比__________小。 　　(3)想一想:牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子和桃,根据数量的不同,可以用什么量词来表示?(引导学生理解“群、颗、堆”的意思。) 　　(4)“颗”和“个”哪个词指更小并且近似圆形的东西?用“颗”和“个”扩词。 　　6.男女生对读韵文。 　　 　　四、以说为主,拓展练习 　　1.说说课后练习“我会说”中的物品要用什么量词。 　　2.看图说:农家乐小院里还有哪些东西?可以用什么量词来说一说? 　　3.找一找教室里的物品,用上量词说一说。想想哪些物品可以比较,怎么比? 　　4.说说同学之间可以比什么?(年龄大小、个子高矮、体形胖瘦,各自铅笔的长短……) 　　5.灯片出示《对比歌》。熟读成诵。 　　对比歌 　　一个大,一个小,一只老虎一只猫。 　　一个高,一个低,骆驼小羊站一起。 　　一个圆,一个扁,泥鳅燕鱼最明显。 　　一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。 　　一边多,一边少,一群大雁一只鸟。 　　 　　比一比,想一想,事物差异记得牢。 　　第二课时 　　 　　一、复习识字儿歌 　　拼拼音节,读准音,看看结构,认清形,连成词语,理解义,自己学习,记得清。 　　 　　二、复习词语 　　1.读词语和韵文,圈出生字。 　　2.出示生字卡片,认读生字。 　　 　　三、识记生字 　　1.同桌互说:我是怎样记住这些生字的。 　　2.全班交流记字方法。 　　(1)熟字加笔画:小→少 　　(2)熟字相加:木+口→