基础会计学总论(精品·公开课件).ppt

课程简介 1、课程性质：《基础会计学》是经济、管理类专业学生的专业基础课和入门课程，也是所有会计信息使用者必修的一门基础课程。 2、教学目的:使学生能够较扎实地掌握好会计学原理中的基本知识、基本方法和基本技能，为进一步学习其他专业的相关课程奠定必备的基础，也为阅读和理解会计报表奠定基础，以便能运用会计信息为经济管理服务。 3、课程内容：《 基础会计学 》课程主要介绍会计的含义、对象、职能、会计核算基本前提、会计核算原则等会计基本理论；设置账户、复式记账、填制审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表等会计基本方法和基本操作技能。并以制造业发生的经济业务为例，系统阐述会计核算处理方法。 第一章 总论 第一节 会计的含义 一、会计的产生和发展 1.会计适应生产活动发展的需要而产生 结论：对生产活动的管理是会计产生的根本动因。 2.会计是生产活动发展到一定阶段的产物 3.会计发展的三个重要阶段 ■时期：奴隶社会以前。 ■标志：人类已经具有了简单的记录、计量行为。如人类祖先的“垒石记数”、“刻竹为书”和“结绳记事”等。 ■时期：奴隶社会--15世纪。 ■标志： 有了专门人员、机构以及会计名词。据考证：在我国的周王朝中就设立了会计机构和会计人员——西周王朝设有“司会”等会计官员，有“日成”“月要”“岁会” 等报告文书制度；“会计”一词也是在那时开始出现。 采用的是单式记账法，也称“流水账”。采用文字叙述的形式，采用实物计量单位记录所发生事项的一种方法。 ★春秋战国时期(公元前771—前221年) ： 孔子的会计思想 “孔子尝为委吏矣，曰：会计当而已矣。” 《孟子·万章下》 ●对于经济收支事项要遵循财制，处理得当 ●会计事项的计算、记录要正确 ●要善于选择合格的、适当的会计人才 ■时期： 15世纪-- 20世纪30年代。 ■标志：借贷记账法的诞生、货币计量等。 借贷记账法的诞生——会计发展史上的第一个里程碑！ 货币计量—— 会计计量方法上的一个历史性飞跃！ ■时期： 20世纪30年代至今。 ■标志： 股份有限公司出现后的“两权分离”对会计提出了对外报告信息的要求。（财务会计） 20世纪50年代，管理会计与财务会计的分离丰富了会计内容。 20世纪50年代以后，电子计算机的应用，改变了会计的记账手段，提高了会计工作效率和质量。 ★股份制企业组织形式—市场经济下企业的主要形式 结论：会计是适应人类生产实践和经济管理的客观要求而产生和发展的。经济越发展，会计越重要。 二、会计的含义 在本节中主要介绍我国两种比较有代表性的观点。 1.管理活动论  “会计是经济管理的重要组成部分，是以提供经济信息、提高经济效益为目的的一种管理活动。它以货币为主要计量单位，采用一系列专门的程序和方法，对社会再生产过程中的资金运动进行反映和监督。” 2.会计信息系统论 “会计是一个经济信息系统。这个经济信息系统将会计主体已经发生的预期发生的经济活动所产生的数据，通过科学的程序和方法，加工生成以财务信息为主的经济信息和相关的非经济信息，共主体内外两方面信息使用者用于经济决策，并据以实行必要的控制。” 经济信息系统论 葛家澍认为：会计是旨在提高经济效益、加强经营管理，而在每一个企业、事业、机关等单位范围内建立一个以提供财务信息为主的经济信息系统。 认为会计的实质是“经济信息系统”。 第二节 会计的职能与目标 一、会计的职能 ●基本含义:会计在企业经营管理过程中所具有的本质功能。 ●基本内容:现代会计的基本职能可归纳为两种：核算（反映）职能与监督（控制）职能。 ●理论依据: ●会计基本职能的外延: 除以上职能外，会计还具有控制经济过程、分析经济效果、预测经济前景、参与经济决策等职能。 （一）会计的核算职能 1. 基本含义 ●又称为反映职能。指会计通过确认、计量和报告，利用货币形式从数量方面反映特定主体的经济活动及其结果，为企业内部和外部使用者提供财务信息。 2. 显著特征 （1）会计是以货币作为主要计量单位。实物量、劳动量等为辅助计量单位。 （2）会计核算包括事后核算和事前核算。 （3）会计核算具有连续性、系统性和全面性。 （4）会计核算独特的方法 （二）会计的监督职能 1